二年级上册数学教案 观察物体 冀教版 (5) 3页

观察物体 教学目标：‎ ‎1、知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。‎ ‎2、能力目标：培养学生观察，比较，实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活并运用于生活的辩证唯物主义思想。‎ ‎3、情感目标：‎ 通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动的探究的能力。‎ 重点：‎ 能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。‎ 难点：‎ 体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的。‎ 教学过程：‎ 一、课前游戏 ‎1、我们一起玩一个游戏好不好？仔细听要求：举举左手、踏踏左脚、举举右手、踏踏右脚、用右手摸摸耳朵、用左手摸摸右耳。‎ ‎2、你们怎么能判断得这么快，这么准确啊?（仔细倾听，找准表示位置的词语）表示位置的词语有哪些？（上、下、左、右、前、后）‎ ‎3、小结：对，这些表示位置的词语就是我们的小助手，帮助我们准确表达。‎ ‎4、听你们说了窍门，我也想参加，欢迎吗？举举左手。‎ 疑问？等等，你发现了什么？（方向不一样）你错了还是老师错了?为什么？（真聪明，你们已经学会了换位思考的方法来 ‎ 解决问题。）你站在我这里，右是？那么我想与你们的方向一致，我怎么站？试一试，左右相同了吗？‎ ‎5、今天我们一起用我们游戏中发现的小窍门来学习新知识，好吗？‎ 二、学习新课 ‎1、揭示课题 今天我们一起学习观察物体（板书课题）‎ ‎2、观察探究、自主建构 课件演示：小明看到的是什么物体？小红、小亮、小芳？‎ 你们一共看到了几辆汽车啊？是吗？刚刚明明出现了4张不同的汽车图片啊。（你们真是火眼金睛，这也骗不了你们。是的，这是同一辆汽车，从不同位置看到的图片）‎ 下面把我们今天的主角请出场，让我们一起好好观察观察这辆汽车。‎ ‎3、全面观察、丰富表象 开始角色扮演罗。请4位同学扮演小明、小红、小亮、小芳，站在汽车相对应的位置。站对了吗？请每个同学说说你看到的是汽车的哪一个面？‎ 下面的同学你能说说上面同学看到的是汽车的哪一个面吗？同桌之间互相说一说，每人说两个同学，看看谁说的准确又完整。‎ 你们看到的是同一辆汽车，为什么看到的情况却不一样？（每个人站的位置不同，看到的形状也就不相同）‎ 现在请你闭上眼睛，老师说位置你想象你看到的汽车的样子。‎ 现在我请4位同学走动一下位置，你能说出他们看到的是哪个面吗？（学生说，上面的同学做判断）‎ 为什么大家看到的和刚才又不一样了呢？（同学的位置发生了变化，观察的角度也跟着变化，看到的形状也不一样）‎ ‎4对比观察，深化表象 刚才有2个位置看到的汽车样子差不多，注意到是哪两个位置了吗？‎ 汽车的左侧面和右侧面有什么不一样的，怎么区分他们？‎ ‎5、运用表象、发展观念 刚才我们在不同位置对汽车进行了观察，掌握了观察的技巧，还能用自己的语言说出你看到的。下面我们用学到的知识解决问题。这几位同学看到汽车的哪个面，请你连一连。相信你一定能帮助他们了。‎ 三、实践运用 ‎1、例题1‎ 这是4位同学站在不同位置观察熊猫，你知道下面这些图分别是谁看到的？‎ ‎2、课本70页第1题 ‎3、课本71页例题4‎ ‎4、游戏：眼力大比拼 四、总结 通过今天的学习你学会了什么？‎