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- 2021-11-17 发布
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1 天地人
【教学内容】
人教版一年级上册《天地人》
【课型】 集中识字
【教学目标】
1.通过听读、观察图画联系生活等方法,认识天、地、人等六个字。
2.初步学习朗读课文
3.初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望。
4. 培养学生的良好的学习习惯,特别是读书的习惯。
【教学重点】
通过听读、观察图画联系生活等方法,认识天、地、人等六个字。
【教学难点】
读准“地、他、人”的字音
【教学准备】
课件、字母卡片
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、激发情趣,谈话导入
我们已经是一年级的小学生了,你认为一年级的学生上课应该干什么呢?(学生回答)我们一起读一个儿歌看看一年级干什么!读主题学习《一年级》 。
哇!看看,认识字原来这么有用啊,可以读这么有趣的儿歌,大家想不想学习更多的字啊?
二、看图说话,初识生字
1.学习“天”
(1)出示易天空的图片。
(2)引导学生提问:照片拍的是哪里啊?
(3)出示“天”字
(4)教师范读,认清字形。
(5)开火车读。
2.学习“地”
(1)引导学生提问:我们的脚站在哪里?…
(2)出示“地”字
(3)出示一组地面的图片,请学生根据实际生活观察,加深印象。雪地、草地、菜地…
(4)教师范读,认清字形。
(5)开火车读。
3.学习“人”
(1)出示不同类型的人的图片,提问:这是一个(老人,女人、男人……)
(2)出示“人”的甲骨字 ,像一个弯腰的人。一撇一捺像人的两条腿。
(3)请学生说说带人的词语(好人、坏人……),巩固字形。
(4)开火车读
4.课中操
同学们学的太棒了,个别同学做的不是很棒,我们再来复习一下我们的课中操,看看同学们还记得吗?(课件展示内容:)
《拍拍手》
拍拍我的小手,
左拍拍,右拍拍。
上拍拍,下拍拍。
前拍拍,后拍拍。
拍拍小手坐好了。
(可以放松,可以增强学生的方位感)
5.听儿歌做游戏。
听儿歌创设情境:老师总结:你和我,我和他,你我他是一家,什么都不怕。引出“你、我、他”记字形。
游戏:小组之间自我介绍并介绍他人。比如:对组内的一个同学说:“我是xxx,我知道你叫xxx,他叫xxx。”
。
(1)出示儿歌《手拉手》
(2)边唱儿歌边做动作,体会三个人称的用法并加以区别
(3)学生练习读,,开火车读。
三、朗读课文,指导习惯
1.老师泛读。读清声调,读准节奏。
2.学生跟读。
3.学生自读
四、趣味复习,课后激励
1、利用摘苹果的方式复习生字。
2、今天我们认识六个字。同学们回家要读给家人听。
3、把学会的儿歌读给家长听。
【教学反思】