二年级下册语文课件-第七单元《19 大象的耳朵》部编版 (共31张PPT) 31页

第七单元 第19课 大象的耳朵 部编版语文二年级下册 学习目标 1.会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、 慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。 2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读 好文中的问句。 3.知道大象的想法是怎样改变的，明白别 人说的不一定正确，要学会思考的道理。 鼻子像钩子，耳朵像扇子。 腿粗像柱子，身子像房子。 导入新知 同学们真聪明，这个谜语的谜底 是大象，你们见过大象没有？你能说 一说自己最喜欢大象的什么吗？今天， 我们就一起学习一篇有关大象的课文。 1.大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 (1)读正确句子中“似”和“扇”2个多音字。 似 扇sì 相似 shì 似的 shàn 扇子 shān 扇风 初读课文 (2)读正确文中带有“扇”另一个读音的句子。 A.大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 B.有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一 扇,就能把它们赶跑 shàn shān (3)拓展 似的 似乎 相似 “似的"是助词，用在名词、代词或者动 词后面,表示跟某种事物或者情况相似。一般 只有“似的”是读翘舌音。“似乎”“相似” 等词都读平舌音。 sìshì sì “扇”字当名词或者量词用的时候读“shàn",比如: 扇子、吊扇、一扇门。当动词用的时候都读“shān”, 如:表示用手掌打的“扇耳光";表示鼓动别人去做不应该 做的事的“扇动”“煽风点火”;表示摇动扇子的“扇风” 等。 扇风 扇动 耳朵一扇shān shān shān (4)在其他语境中读准“似、扇”的读音。 A.红彤彤的太阳烧烤着大地，像要把这些花 儿烤焦似的。 B.秋风姑娘举起她的大扇子,扇哪扇哪,扇下了 满地的落叶。 2.自主读文，标出自然段序号。边读边画出 带生字的词语,并借助拼音读正确。 shì shàn shān shān 3.检查读音 不安 两根竹竿 心烦 耳朵眼儿 (1)“耳朵眼儿”是儿化音,用开火车的方式读 。 (2)“安、根、竿、烦”是前鼻音,用“根”作量 词说短语。 ān gēn gān fán ěr r 4.字词回文,读通意话 (1)把生字词语送入课文中, 自由朗读课文。 (2)把课文读给同桌听。 5.分自然段朗读课文，闯过字词正确关。 1.小动物们对大象的耳朵产生了疑问，是什么 疑问呢?找出课文中小动物们提出疑问的句子。 小兔子:“咦，大象啊,你的耳朵怎么布拉下来了?” 小羊:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?” 2.读好小兔子和小羊的疑问句。 细读课文 3.听了小动物们的话,大象白已是怎么认为的呢? 大象也不安起来，他自言自语地说:“他们都 这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让 我的耳朵竖起来。” (1) 大象当时心里真实的想法是什么呢? 请带 着你的理解.把大象自言自语的话再读一读。 4.大象是这么想的,可为什么最后他又说:“人家 是人家,我是我。”是因为什么原因,他改变了最 初的想法呢? 每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳 朵撑起来。可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫 子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又 头痛,又心烦。 (2)“经常”是什么意思?这里是指什么? 大象刚想睡觉的时候,小蜻蜓飞过来了,钻进 大象的耳朵里,把他当作 ,大象被吵得 无法人睡。 小蜻蜓飞走了,大象刚想睡觉,小蜜蜂又飞来 了,他在大象的耳朵里 ， 小蜜蜂飞走了,大象刚想睡觉， 又飞来 了。他在大象的耳朵里 ,吵得大象又 头痛,又心烦。 烦 表示热,“页",表示头。头很热很热，就 像我们生病发高烧时一样，头昏沉沉的,很不舒服。 这里指大象被烦得不能睡觉而焦躁不安。 6.经过这次的折腾,大象终于明白了 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。 正因为大象被烦得焦躁不安,他最后还是把耳朵 放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的 话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它们赶跑。 1.情境一: 大象把耳朵放下来后,有一天碰见了小鹿, 小鹿又问:“ 。” 大象回答:“ 。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是 我。” 体悟童话 2.情境二: 生活中,我们小朋友也会遇到这种情况。明明 和萌萌约好了去爬山。明明穿上运动服、运 动鞋,萌萌穿着漂亮的花裙子、小皮鞋。他们 汇合后,萌萌说:“明明,出去爬山要拍照的呀, 你怎么穿这么难看的运动装啊?”如果你是明 明,你会怎么说? 3.情境三: 开学了,同学们要申请班级小志愿者服务岗。 有点口吃的小杰选择了倒垃圾的岗位。下课了, 他的好朋友言言问他:“哎,你为啥不选择当早 读领读员?你看在上面领读多神气!”你觉得言 言说得对吗?如果你是小杰,会怎么回答呢? 1.字形难点。 (1)追溯字源解说,。 ①篆文 ＝ （户，小门）+ （羽），造字本义： 古人用美丽的羽毛或花草 装饰在正门外。 学写汉字 ②遇，金文 ＝ （寓，居所）+ （前行），造 字本义：客人未经邀约而到访。有的金文 省去“宀” （居所）。篆文 承续金文字形 。隶书 将篆书 的 写成辶。古人称路途相见为“遭”；称未经邀约 的到访为“遇”；称在地界上相见为“逢”；称意外 相见为“懈”。 ③“扇、痛、遇”是半包围结构的字，注意笔画比例。 扇 痛 遇 (2)“慢、根”是左右结构的字。 “慢”的偏旁笔顺为点点、竖。左右结构的字写的时候 要左窄右宽。 慢 根 2.用字源演变图加强识记“兔”字。 3.认真书写其他生字 课后练习