二年级上册语文教案-课文5《玲玲的画＋一碗幸福的汤》 人教部编版 3页

精读引领课 ‎——《玲玲的画》+拓展文章《一碗幸福的汤》‎ 教学目标 ‎ ‎1. 会认“玲、详、幅、评、奖”等15个字，读准多音字“脏”，会写“画”字。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。‎ ‎3.整合阅读《一碗幸福的汤》，能用上关键词了解课文内容，讲述故事。‎ ‎4.读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。‎ 教学重点 ‎1. 会认15个字，读准多音字“脏”，会写“画”字。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。了解课文内容，讲述故事。‎ 教学难点 ‎1.试着用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。‎ ‎2.读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。‎ 教学过程 ‎（一）谈话导入 ‎1.今天老师给同学们带来了一个新朋友（出示图片），咱们一起喊喊她的名字。（出示“玲玲”）指名读，齐读。这节课我们一起跟着玲玲去看看她画的一幅画。（板书并齐读课题）‎ ‎2.学习书写“画”字 ‎（投影出示带田字格的“画”字）说一说书写这个字时注意什么。‎ 总结：这个字是半包围结构的字，书写时注意：田字写得小点，田中的横和竖分别在横中线和竖中线上，下面的框包住田的一半。‎ 师边范写边指导 生自由练写 ‎（二）初读识字 ‎1.自读课文，边读边完成两个任务：‎ ‎（1）读准字音，读通句子。‎ ‎（2）给课文中的每个自然段标上序号。‎ ‎2.检查初读及识字情况 ‎（1）出示句子：‎ ‎【玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》，这幅画明天就要参加评奖了。】‎ ‎ 3 / 3‎ 指导生自由读后，识记：详、幅、评、奖 ‎“详”组词认读，“幅”说一说怎么记住的，“评奖”说一说在哪儿见过这两个字。‎ 指导“得意地”读。‎ ‎【爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”】‎ 说说“糟”字为什么带有“米字旁”，并识记。“并”“肯”组词并识记。‎ 指导“高兴地”读一读爸爸的话。‎ ‎（三）随文识字，读悟结合 ‎1.认真读课文，划出哪是好事，哪是坏事。（生自由读）‎ 指名说 根据回答出示句子：‎ ‎（1）学习坏事 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。‎ 认识多音字：脏 想象着玲玲伤心的心情，指导朗读。‎ ‎（2）学习好事 出示句子 整张画看上去更好了，玲玲满意地笑了。　‎ 想象着玲玲满意的样子，笑着读一读。‎ ‎2.坏事变成好事的原因是什么？‎ 指名说，出示句子：‎ ‎【爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”‎ 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。】‎ 指名读，说一说原因。‎ 总结：只要肯动脑想，肯动手做，坏事往往会变成好事。所以爸爸说：‎ 出示句子：‎ ‎【好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。】（齐读）‎ ‎（四）讲故事 试着用上关键词：“得意、伤心、满意”讲一讲这个故事。（自由讲、小组内互相讲、指名讲）‎ ‎ 3 / 3‎ ‎（五）整合阅读 认真读一读主题图书《自然妙趣》119页《一碗幸福的汤》‎ ‎1.读准字音，读通句子。‎ 能用上关键词语 能把故事讲清楚 口齿清晰 音调适中 ‎2.试着用上关键词“好担心、高兴地、急得要哭出来、感到非常幸福”讲一讲这个故事。‎ 根据学生讲故事情况，进行评价。‎ 板书设计 ‎ 玲玲的画 得意 伤心 满意 讲故事 ‎ 3 / 3‎