人教部编版语文 小学一年级下册《动物王国开大会》说课稿 2页

《动物王国开大会》说课稿 一、说教材 《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇 童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰 狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知， 让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。 二、教学目标 针对本节课的教学内容，我所设定的教学目标是： 1.认识“物、虎”等 13 个生字和牛字旁 1 个偏旁； 2.会写“要、连”等 6 个生字； 3.能正确、流利地朗读课文。 在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重难点： 1.认读生字词，读准字音； 2.正确、流利地朗读课文。 三、说教法与学法 说教法：教学效果的成败取决于教学方法是否得当。在教学过程中我运用 了多种方法进行教学，具体方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读， 小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进行识记。在组织学生对 课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。 说学法：根据一年级学生特点及本课目标，本节课主要指导学生采用自主 探究、合作交流、成果展示法的学习方法，开展学习活动。 四、说教学过程 为了更好、更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程 有以下四大板块。 （一）情境导入，激发兴趣 1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片， 并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的氛围中进入新 课的学习——《动物王国开大会》。 2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛 字旁。 3.再次齐读课题。 （二）初读课文，学习字词 1．向学生出示学习要求： （1）轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字音； （2）遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利； （3）标出自然段序号。 过渡：《语文课程标准指》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养 学生自主学习的意识和习惯。”因此，接下来的这个环节我把学习的主动权还给 学生，让他们通过多种方法来学习生字词，调动学生的积极性。 2.检查认读 （1）先出示带拼音的词语，学生借助拼音自由拼读、小老师领读（相机正 音）、全班齐读。 （2）去拼音读词：打乱顺序抢读（吸引学生的注意力，进一步巩固对词语 的识记） 2.交流识字方法：利用白板中的计时器功能，给学生 2 分钟的时间，先同桌 互相说一说，再在全班内交流。学生谈到的识字方法可能会有： （1）熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字换偏旁； （2）生活识记：让学生做个“鬼脸”（做中学）； （3）图片识记：出示熊、虎图片； （4）组词识记：让学生在白板上拖动生字给“通、遍”组词。过渡：兴趣 是最好的老师，由于低年级的孩子的有意注意的时间非常短暂，为了吸引他们 的注意，我设置了一个游戏环节。 3.做游戏：猴子摘桃。 (三)再读课文 1.检查课文朗读情况，由于课文比较长，共有 18 个自然段，我挑选了生字 较多的第一自然段，先让同桌互读，再指名读，在反复朗读课文中读准、读通、 读流利。 2.接着读 2——6 自然段，也就是课文的第一部分。由于这篇童话情节反复， 读懂了第一部分对于后面内容的学习就不难了。 过渡：书写是小学生必备的一项基本能力，也是本节课的一项教学任务。 在指导写字时，我有意识地培养学生自主观察能力与书写能力，塑造良好的写 字习惯。 (四)指导写字 1.出示“要”“点”，利用放大镜将生字放大，让学生观察怎样才能将这个字 写正确、写美观。 2.教师范写，边写边说书写要点，学生书空。 3.生描红，练写一个。 4.在展示台上展出，师生共同评议。 5.再次练写。