部编版语文一年级下册2 我多想去看看-表格式教案（含课后作业设计） 11页

2 我多想去看看 课题 我多想去看看 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1．认识“想、告”12 个生字和足字旁 1 个偏旁，会写“会走” 6 个字。 2.正确朗读课文，积累短语。 3.多元识字。 4.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。 5.激发学生对祖国山河的热爱之情。 教学 重点 识字写字，积累偏正结构的短语。 教学 难点 读好带有感叹号的句子。 第一课时 教学 目标 1.认识“想、告”12 个生字和足字旁 1 个偏旁，会写“会走” 6 个字。 2.正确朗读课文，积累短语。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟 一、创设情境,激发兴趣 。 1．同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我 们的 国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看 吗？ 2．（课件出示 2）播放天安门升旗视频。 3．观看以后，说说你有什么想法？ 4．引入新课，板书课题，齐读课题。（板书：2 我多 想去看看） 【设计意图：通过视频 的播放，亲眼目睹了天 安门广场上的升旗仪 式，体会壮观的场面。 更好地走进文本。多媒 体课件瞬间把抽象变 得形象、逼真。】 新课 教学 （ ） 分钟 二、初读课文，自学生字。 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想 想可以找哪些朋友。 2.朗读课文：（课件出示 3） （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 三、检查预习，解决字词。 出示生字词（课件出示 4） duō xiǎnɡ ɡào su ɡōnɡlù běi jīnɡ tiān ān mén ɡuǎnɡ chǎnɡ 多 想． 告． 诉． 公 路． 北． 京． 天 安． 门． 广． 场 fēi chánɡ zhuànɡ ɡuān dà huì zǒu chū 非． 常． 壮． 观． 大 会． 走． 出 1.指名领读，正音。注意“告诉”的“诉”轻声的读 法。 “走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音， “想、 京、广、壮”都是后鼻音，“安、观、门”都是前鼻音。 2.自由练读。开火车读。 3.（课件出示 5）去掉拼音谁能读好它们，试试看。指 名读。齐读。 4.识记生字 （1）熟字+部件： 京：京字头+口 +小 安：宝盖头+女 观：又+见 想：木+目（相）+心 路：足字旁+折文+ 口（各） 带有“⻊”的字还有哪些？（跑、跳、跃、跟、踢） （2）字谜识字： 告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。 （3）熟字比较：诉一听 厂一广 门一们 四、初读感知，理清文脉。 1. 这篇课文，作者想去哪些地方呢？ 【设计意图：本环节重 点放在认字、识字上， 认识生字是低年级的 重中之重。对字音、字 义的掌握，是打好基础 的根本。】 2. （课件出示 6）填空：作者想去（ ）城，看看（ ） 广场上，壮观的（ ）仪式，还想去遥远的新疆，还 有（ ）的天山，尤其是那（ ）雪莲花。 4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。 （课件出示 7）指导读句子“遥远的北京城，有一座 雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。 先读：遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗 仪式。“的”要读得轻又快。连起来读句子：遥远的北京 城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 5.齐读课文。 五、识记生字，写字指导。 1.（课件出示 8）出示生字：“会、走、北、京、门、 广”。（板书：会、走、北、京、门、广 2.怎样才能把这些字写好？ 师重点指导“会、走、北”。 “会”撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横 中线上。 “走”上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。 “北”字，写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。 注意第三笔提，略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一 些。 5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡 视指导。 【设计意图：解决了字 词，接下来就是句子和 课文的朗读。学会正 确、流利的朗读课文， 也是低年级的一个重 点。】 【设计意图：正确写字 更是低年级的重点，良 好的写字姿势和正确 的写字方法是小学生 必须养成的良好的习 惯。】 课堂小结 及拓展延 伸（ ） 分钟 六、总结提高，反馈检查。 1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁 读的又对又快。 2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。 3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的 好的地方或是不太好的地方。 【设计意图：反馈检查 是对这一课学习的进 一步巩固和提高，进一 步夯实基础。】 课堂作业新设计 1.查查词典，搜集带有“会”的词语，写在下面。 2.写出带有“丬、巾”的字。 带有“丬”的字有：（ ）、（ ）、（ ）。 带有“巾”的字有：（ ）、（ ）、（ ）。 3.作者想去（ ）城，看看（ ）广场上，壮观的（ ）仪式，还想去遥远 的新疆，还有（ ）的天山，尤其是那（ ）雪莲花。 参考答案： 1.大会 开会 学会 会议 2.带有“丬”旁的字有：壮、状、妆等。 带有“巾”字旁的字有：帐、帆、幅。 3.北京 天安门 升旗 美丽 洁白 第二课时 教学 目标 1.读好带有感叹号的句子。 2.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。激发学 生对祖国山河的热爱之情。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟 一、出示字词，复习导入 1．出示生字卡片，指名读，齐读。 2．出示：（课件出示 10） 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 【设计意图：生字词 的复习，起到过渡的作 用，为下面的理解分析 做好准备。】 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 练习朗读。 新课 教学 （ ） 分钟 二、精读感悟，重点突破。 1．学习第一段。（课件出示 11：第一自然段） （1）指名读第一自然段。 （2）你读懂了什么？ 妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的愿望。 （3）出示图片理解“壮观”。（板书：壮观 遥远） （课件出示 12）天安门广场升旗仪式录像片，了解 “壮观”的意思。 师告诉学生走出天山，坐火车到北京需要几天时 间，来理解“遥远”的意思。 （4）找出文中的偏正短语（修饰语） （课件出示 13） 弯弯的小路 遥远的北京城、雄伟的天安门、 壮观的升旗仪式 美丽的天山 洁白的雪莲 男女生做对词游戏： 如：男生问：“怎样的小路？”女生答：“弯 弯的小路。” （5）出示三个句子：（课件出示 14） 句 1 :我想去看看。 句 2 :我多想去看看！ 句 3 :我多想去看看，我多想去看看！ 比较一下，这三个句子有什么不同？ 第一句是陈述句，第二句是感叹句，第三句是反 复的感叹句，一个比一个表达出的感情更强烈。 文中是第 3 句，说明“我”多么渴望去北京天安 门广场看看。 （板书：天安门广场） （6）指导朗读：朗读第一二句时，语速要舒缓， 【设计意图：问题的引 导，巧妙的启发了学生 思维，游戏的设计，使 学习成为一件有趣的 事。感情的朗读，渗透 了热爱祖国大好河山 的情感教育。】 体现“我”沉浸在遐想之中；第三句注意停顿，“我 多想去看看，我多想去看看”；朗读时语气要坚定表 达出愿望的强烈，其中“多想”要重读。 （7）自由练读，代表展示读，师生评价。 2．学习第二自然段。（课件出示 15：第二自然 段） （1）自由读第二自然段。 （2）小女孩住在北京，她的心愿是什么？ 爸爸的话激发我去新疆看看的强烈愿望。（板书： 新疆） （3）出示图片，理解“美丽”“洁白”。（课件 出示 16） （美丽 洁白） （4）找出本段的修饰语。（课件出示 17） （宽宽的公路 遥远的新疆 美丽的天山 洁 白的雪莲） 我们还可以说（ ）的公路 （ ）的新疆 （） 的天山 （ ）的雪莲？ （5）指导朗读：朗读前两句时，语速舒缓，体现 “我”沉浸在遐想之中；朗读 “我多想去看看，我 多想去看看”第一个看看语调上扬，第二个看看尾音 下降，语速放慢，语气要坚定，读出愿望的强烈。 （6）自由练读，代表展示读，师生评价。 【设计意图：图片的展 现，形象直观地诠释了 词语的意思，积累语 言，更要拓展积累。】 课堂小结 及拓展延 伸 （ ） 分钟 三、课外延伸，练习写话。 1．你的心愿是什么？以“我多想……”开头， 写写自己的心愿。（课件出示 18） 2．小组内交流。 3．全班交流。 4.展示成果。（课件出示 19） 范例：我多想能变成一只毛茸茸的小鸟，在天空 【设计意图：听说读写 是语文学习的四大要 素，写话是重中之重， 虽然有难度，但是是一 种磨炼。】 中自由地飞翔，在春天里快乐地歌唱，在树上筑巢， 充分展示我的才能。 板书 内容 北京 遥远 壮观 2 我多想去看看 新疆 美丽 洁白 课堂作业新设计 1.看拼音，写词语 dà huì zǒu ɡuò ɡuǎnɡ dà tiān ān mén běi jīnɡ （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 2.填空 （ ）的小路 （ ）的天山 （ ）雪莲 （ ）公路 3.比一比，在组词。 想（） 门（） 广（） 观（） 相（） 们（） 厂（） 现（） 【答案】 1.大会 走 过 广 大 天 安 门 北 京 2.填空 （弯弯）的小路 （美丽）的天山 （洁白）的雪莲 （宽宽）的公路 3.比一比，在组词。 想（想去） 门（大门） 广（广大） 观（观看） 相（相片） 们（我们） 厂（工厂） 现（出现） 教学反思 成功之处： 1.通过视频的播放，亲眼目睹了天安门广场上的升旗仪式，体会壮观的场面。更好地 走进文本。多媒体课件瞬间把抽象变得形象、逼真。 2.鼓励学生多种方法识记生字，这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以 提高自学能力。 3.正确写字更是低年级的重点，良好的写字姿势和正确的写字方法是小学生必须养成 的良好的习惯。 4.注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。低年级教学的主要任务就是识字 和朗读训练，整堂课学生都是在读中识字，在读中感悟。这一节课，教师注重了学生的朗 读训练，从一开始的自由读——重点句子的朗读——跟老师读，男女生赛读。这些环节的 设计，都是为了培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国 的思想感情。让学生体验升旗，理解壮观，然后感情读好长句：天安门升旗仪式非常壮观。 不足之处： 1.有序地教学，是今后应该注意到的。 2.课堂上感觉学生与老师配合不是很好，因为教的是一年级学生，年龄小，自控力较 高年级要差，面对枯燥的学习，容易疲倦，因此老师的充分调动就尤为重要，备课时不仅 要备课，还要备学生，要控制时间，避免学生疲劳，应突出趣味性教学，比如说，在识记 生字时，就应该采取游戏等形式互动，在读文及重点句子时，运用其他方法读，重点放在 朗读指导上。比如说在揭示句子“我多想去看看，我多想去看看”。让学生多种形式的读 中悟、体会感情，最后读出感情。 备课素材 【写作背景】 《我多想去看看》讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升 旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外 面世界的美好心愿。 全文包括两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第 1 自然段是身处新疆的 “我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第 2 自然段是身处北京的“我” 从爸爸口中了解新疆，产生了去看看新疆的愿望。本课激发学生对祖国大好河山 的向往和热爱之情。 【与文章相关的资料介绍】 1. 天安门广场： 天安门广场位于北京城的中心，南北长 880 米，东西宽 500 米，总面积 440000 平方米，可容纳 100 万人集会。天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门 城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪 念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是 人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。 2. 天山： 天山是世界七大山系之一，位于欧亚大陆腹地，东西横跨中国、哈萨克斯坦、 吉尔吉斯斯坦和乌兹别克斯坦四国，全长约 2500 公里，南北平均宽 250-350 公 里，最宽处达 800 公里以上。天山是世界上最大的独立纬向山系，也是世界上 距离海洋最远的山系和全球干旱地区最大的山系。天山呈东西走向，绵延中国境 内 1700 千米，占地 57 万多平方公里，占新疆全区面积约 1/3。中国境内的天山 山脉把新疆大致分成两部分：南边是塔里木盆地，北边是准噶尔盆地。托木尔峰 是天山山脉的最高峰，海拔 7443.8 米。 【其他资料】 .描写祖国大好河山的诗句： 1.白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》 2.空山不见人，但闻人语响。——王维《鹿柴》 3.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》 4.星垂平野阔，月涌大江流。—— 杜甫《旅夜抒怀》 5.国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》 6.千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》 7.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳 雀楼》 8.汉碑看山东，唐碑看西安，宋碑看桂林。——俗语 9.明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》 10.桂林山水甲天下。 11.大漠孤烟直，长河落日圆。—— 王维《使至塞上》 12.黄河落天走东海，万里写入胸怀间。—— 李白《赠裴十四》 13.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。—— 王之涣《凉州词》 14.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇赤壁怀古》 课后作业 基础积累大巩固 一、小蜜蜂采蜜。（连线） guān cháng xiǎng lù 想 路 常 观 二、语文加减法，你会做吗？ 日 + 生 —— 星 亻+（ ）——（ ） ⻊+（ ）——（ ） 又+（ ）——（ ） 三、照样子，扩写句子。 例：我沿着小路走出天山。 我沿着（弯弯）的小路走出天山。 雪山上盛开雪莲。 雪山上盛开着（ ）的雪莲。 阅读能力大提升 四、重点段落品析。 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常．．壮观。 1.好朋友拉拉手。 遥远的 雄伟的 庄严的 升旗仪式 北京城 天安门 2.用文中加点词语写一句话。非常： 。 思维创新大拓展 五、开动脑筋。 请你说一说，首都北京有哪些有名的建筑？ 参考答案 一、想 xiǎng 路 lù 常 cháng 观 guān 二、尔 你 包 跑 又 双 三、美丽 四、遥远的北京城 雄伟的天安门 庄严的升旗仪式 这次同学们表现得 非常棒。 五、故宫 天安门广场 鸟巢 水立方 人民大会堂