人教数学二上认识长单位——毫米学案 2页

‎ 年 班 姓名 使用时间 ‎ 三 年教研组 主备人 审核人 授课人 ‎ 课题：认识长度单位——毫米 共 课时第 课时 学习目标：‎ ‎1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。‎ ‎2、培养估测意识和能力。‎ ‎3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。‎ 学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。‎ 教学难点：培养估测方法。‎ 一、预习导引 你知道比厘米还小的长度单位是什么吗？我们有时测量的长度不是整数厘米怎么办？‎ 二、自主学习 我能填 ‎1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）‎ ‎2、我知道‎1米=（ ）厘米 ‎3、我能填：‎2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 ‎5米=（ ）厘米 认识毫米：‎ ‎1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。‎ ‎2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。‎ ‎3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。‎ ‎4、完在教材第3页的“做一做”。‎ 探究1毫米的长度 ‎1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。‎ ‎2、体验1毫米的长度 ‎（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为 。‎ ‎（2）量一量，IC卡的厚度是 ‎ ‎（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。‎ ‎3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？‎ ‎4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。‎ 三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）‎ ‎1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。‎ ‎2、在括号里填上适当的长度单位。‎ ‎（1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ）‎ ‎（3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ）‎ ‎※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？‎ 四、达标检测 在○里填上＞、＜或=‎ ‎ 6厘米○60毫米 50千米○400厘米 五、堂清检测 选一选，把你认为正确答案的序号填在（ ）里。‎ ‎（1）一本书高约（ ）。 A、10毫米 B、10厘米 ‎ ‎（2） 的高约10（ ）。 A、毫米 B、厘米 ‎ 六、作业布置 课后练习第1、2题 课后反思：‎