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- 2021-11-17 发布
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语文园地七
课题 语文园地七 课型 语文园地 授课
时间 1 课时
教学
目标
1.学用字词句,学会用减一减、加一加的方法识记生字,会辨析形近字组词。
学会半包围的字的写法。
2.通过诵读名言佳句,帮助小学生积累句子。
3.和大人一块儿读,提高自己的课外阅读能力。
教学
重点 不同方法识字,形近字辨析组词, 积累歇后语,儿歌。
教学
难点 阅读儿歌,提高阅读能力。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
( )分
钟
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地七”的内容。(板书:语文
园地七)
新课
教学
( )
分钟
二、学和用。
板块一:识字加油站。(课件出示 2)
1.读一读:先读上面一组,再读下面一组。
注意读准平舌音“岁”,翘舌音“吵”,前鼻音“现、甘”,
后鼻音“胖、弓”。
2.想一想:这两组生字各有什么特点?
第一组:用的是“加一加”的方法;
第二组:用的是“减一减”的方法。
3.认一认:小组长检查下面的生字是否会认。
4.说一说:你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减
【设计意图:通过“加一
加、减一减”的方法认识 8
个生字。激发学生生活中
识字的兴趣】
一减”的方法来识记?(板书:加一加 减一减)(课件出
示 3)
加一加:门+耳=闻 哥+欠=歌
减一减:李—子=木 思—田=心
5. 做“一字开花”游戏:
扩词的形式,复习生字词。
板块二:字词句运用(课件出示 4)
(一)比一比,填一填。
1.读准字音。请学生自由读读四组生字。
2.认清字形。指导学生通过比较,发现每一组生字字
形的不同之处。
第一组“午”和“牛”,“午”的“丨”没有出头,
“牛”的“丨”出头了;第二组“已”和“己“已”
的竖弯钩露出半个头,而“己”则不露头,第三组“刀”
和“力”,“力”露头了,“刀”不露头;第四组“人”
和“入”,笔画一样,但是撇捺的高低不一样。
3.学习运用。请学生选字填入田字格中,组成词语,
读一读。
4.拓 展 练 习 再 出 示 已 学 独 体 字 , 如 “ 干 一 千 ”
“ 无 一 天” “几一儿”,让学生比一比,再选字填空组
词。
(二)展开想象,是这用下面的词语说几句话。
(课件出示 5)
1.读一读,想一想:读准字音,把词语读准确,想一
想这些词语的意思。
【设计意图:“字词句运
用”安排了两项内容:第一
项“比一比,填一填”,
是让学生区分形近字的练
习;第二项“从下面 词语
中选择几个,展开想象说
几句话”,在打开学生想
象力,训练发散思维的同
时,提高 学生遣词造句的
能力。】
2.说一说:试着用这些词语说几句话。说话的时候我们
可以先想一想我们在什么时候用过这些词语,或者在什么
地方看到过这些词语。
如:草地上盛开着许多花朵。
引导学生可以多用几个词语把话说的更清楚。
再如:草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑
步、唱 歌。草地上到处都是我们的笑声。
三、写字有方。
板块三:书写提示
(课件出示 6)
1.仔细观察
仔细观察这些字是什么结构的字?
这四个字是半包围结构的字,其中,前三个字是左上
包右下;最后一个字是右上包左下。(板书:半包围)
1.思考问题
这些字的笔顺规则是怎样的?
左上包围和右上包围的字,他们的笔顺规则都是先外
后内。(板书:先外后内)
3.书写提示(课件出示 7)
前三个字:把“丿”写长点,要包住右下部分。
包:右上部分的“ ”要写大一点,要能把左下部分
包住。
4.展示评价
第一关注笔顺书写规则,第二关注生字笔画在田字格
中的位置。
四、积累与运用
板块四、日积月累。
(课件出示 9)
敏而好学,不耻下问。(《论语》)
【 设 计 意 图 : 通 过 书 写
“床、左、居、包”4 个字,
了解左上包围 和右上包
围的字“先外后内”的笔
顺书写规则。】
【设计意图:朗读积累关
于学习的名言,初步培
养勤学好问的意识。】
不知则问,不能则学。(《荀子》)
读书百遍,而义自见。(董遇)
读万卷书,行万里路。(董其昌)
1.本次日积月累都是关于什么的名言佳句?
本次日积月累一共有四句名言佳句,都是关于读书的,
教育我们要努力读书,增长见识,不明白的地方要多向别
人请教。(板书:读书多请教)
2.借助拼音朗读名言佳句,直至熟读成诵。
“敏而好学”的“好 hào”;这里的“好”是“爱好”
的意思,“而义自见”的“见 xiàn”。这里的“见”是“显
现、表露出来”的意思。
3.你知道这些名言佳句分别是什么意思呢?(课件出
示 10)
这几句话的意思如下:
“敏而好学,不耻下问”,指天资聪明却好学习,并且
不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻这种
难能可贵的学习精神。
“不知则问,不能则学”的意思是有不知道的就要虚
心向他人请教,有不明白的地方就要深入学习。这句话告诉
我们不懂就问,养成勤学好问的好习惯。
“读书百遍,而义自见”的意思是读书读得多了,它
的意思自然就会明白。(多读书)
“读万卷书,行万里路”教育我们要努力读书,让自
己的才识过人,让自己的所学,能在生活中体现,同时增长
见识,也就是理论结合实际,学以致用。
4.练习背诵,可以评选“背诵小能手”。
五、和大人一起读
板块五:和大人一块读
(课件出示 11)孙悟空打妖怪(原文略,见教材第 100
页—101 页)
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章,在熟读的
基础上,和爸爸妈妈分角色朗读课文。
2.思考(课件出示 12)
【设计意图:尝试用
多种合作方式,和大
人一起读《孙悟空打
妖怪》,感受儿歌的生
动有趣。】
(1)你能说出唐僧师徒四人的名字吗?
唐僧师徒四人是指:唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。
(2)女妖怪骗了谁?谁的眼睛亮?
女妖怪骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮,识别了他
就是妖怪。
(3)你知道这个女妖怪的名字吗?儿歌说的是什么故
事?
这个女妖怪是白骨精,儿歌说的就是《三打白骨精》
的故事。(板书:三打白骨精)
板书
内容
语文园地七
加一加 减一减
半包围:先外后内
读书多请教 三打白骨精
教学反思
成功之处:
1.本练习的加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数,整
体上感知汉字的形体,教师范写,学生临摹学会半包围的字的写法。
2.本课积累了一些词语、名言佳句,学生做到了读通、读出韵味,学会背诵。
不足之处:
练习应该尽量放手给学生去做,教师适当地点拨一下就好了,而不是老师领着讲和做。
【课堂作业新设计】
1.课下搜集半包围的字。
2.用加一加或减一减的方法识记下列生字:
细 旧 粗 团 圆 万
3. 用“阳光 笑声 歌唱”写一句话。
4.课下搜集一些读书名言佳句。
参考答案:
1 医、区、凶、画、风、凤、凡、边、这、退、过
2.例如:“口+才=团”,“方-丶=万”。
3.今天阳光明媚,我们走在上学的路上,大声歌唱,我们歌声和笑声传得很远。
4.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦
书犹药也,善读之可以医愚。——刘向
少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
莫等闲,白了少年头,空悲切!——岳飞
备课素材
【写作背景】
这个语文园地有 5 项内容,分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月
累及和大人一起读。“识字加油站”版块认识 8 个生字,掌握“加一加,减一减,”的
是子方法,“字词句运用”学习分辨形近字,展开想象,选择几个词语说几句话,“书
写提示”学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则,“日积月累”朗
读积累关于学习的名言,“和大人一起读”安排了《孙悟空打妖怪》,读出韵文的节奏,
享受亲子阅读的乐趣。
【其他资料】
读书的名言
1.熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
2.书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游
3.问渠那得清如许?为有源头活水来。——朱熹
4.旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼
5.书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄
6.立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修
7.书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。——威尔
逊
8.书籍是任何一种知识的基础,是任何一门学科的基础的基础——茨威格
课后练习
基础积累大巩固
一、
两个气球碰到一起,能组成什么字?请写一写。
月 半 王 见 山 夕
木 交 钅 中 口 少
二、我会选。
午 牛 已 己
黄( ) 下( ) 自( ) ( )经
刀 力 人 入
( )气 ( )子 出( ) ( )们
阅读能力大提升
三、看谁说得又对又好。
例:火车在铁路上跑。
1.小鸟在 上飞。 2.鱼儿在 里游。
3.蜜蜂在 里采蜜。 4.柳树在 钓云朵。
5. 在 。
四、重点段落品析。
敏而好学,不耻下问。
1.请问这是《 》中的名句。
2.这句话的意思是 。
思维创新大拓展
五、口语交际。
图上小朋友在做什么?这个游戏叫什么名
字?把游戏规则说一说,和你的好朋友一起做吧!
参考答案:
一、胖 现 岁 校 钟 吵 二、牛 午 己 已 力 刀 入 人 三、1.天 2.
水 3.花丛 4.空中 5.我在家里看书。 四、1.论语 2.天资聪明却好学习,并且
不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻。 五、老鹰捉小鸡
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