人美美术二上我们身边的痕迹 5页

第七课 我们身边的痕迹 教学目标：‎ ‎1.知识技能：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。‎ ‎2.过程方法：通过课余时间收集各种材料，再通过拓印的方法，发现身边的痕迹。‎ ‎3.情感态度与价值观：培养学生学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。‎ 教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。‎ 教学难点：拓印的技巧。‎ 教学时间：2课时 第一课时 教学目标：‎ ‎1.能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。‎ ‎2.培养学生学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。‎ 教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。‎ 教学准备：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。‎ 课前准备：收集硬币、钥匙、树皮、毛巾等。‎ 教学过程：‎ 一、激趣导入。‎ ‎1.摸一摸，猜一猜。‎ 准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。（蒙住学生的眼睛，让他用手触摸，并猜出是什么东西。）‎ ‎2.看一看，想一想。‎ 提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触觉探路，多认识体会一种功能，感受纹理 二、探究练习。‎ ‎1、板书课题。‎ ‎2、找一找，拓一拓。‎ 小实物：叶子、钥匙，鞋底，硬币、毛巾。‎ 大实物：包装纸，地面，树皮。‎ ‎——请同学们翻一翻自己身上有什么可以拓印的实物，看一看自己的学习用具，可以拓的材料，寻一寻教室里边有什么值得拓印的实物。‎ ‎3、分小组实践探究：‎ 可以在教室里找拓印的材料。‎ ‎4、要求：避免大声喊叫，影响他人，使学生心中有他。‎ ‎5、整理材料。‎ 引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。‎ 三、创作表现。‎ ‎1、小组同学共同探讨制作形式。‎ ‎2、感觉过程，找出问题。‎ 第二课时 教学目标：‎ ‎1.通过课余时间收集各种材料，再通过拓印的方法，发现痕迹。‎ ‎2.培养学生学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。‎ 教学重点：拓印的技巧。‎ 教学过程：‎ 一、完成拓印 ‎1.当你拓完作品，心中有什么感觉？‎ ‎2.看看你的拓品像什么？‎ ‎3.对拓得模糊不清的图案，找一找原因。‎ ‎——实物本身不清楚。纸质过薄、过脆，容易 破。‎ ‎4.想想自己还能做些什么加工，使它更好看。‎ 二、制作。‎ 以拓品为底纹纸，剪出白色或黑色的图案贴在上面做衬托使用。在拓品后面画出图案，剪下来贴在另一张纸上制成图案建筑、人物、动物、生活用品皆可。‎ 三、拓展评价 ‎1、你发现了哪些平时没有注意到的肌理？‎ ‎2、你还有哪些有趣的地方你刚刚没有来得及一一去拓印下来？‎ ‎3、这些拓印下来的有趣的肌理效果还像什么？还可以组成什么？‎ ‎4、谈谈自己的感受、联想。‎