二年级上册数学课件-6 33页

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 教学目标： 1．激发学生的探究愿望，初步培养学生的合作 意识。 2．培养学生初步的观察、操作能力及估测的意 识。 3．在实际测量与交流中，了解测量方法的多样 性，初步体会统一测量单位的必要性及厘米的 实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。 教学重难点：1、初步体会统一测量单位的必要 性。 2、体会厘米的实际意义，初步学会估测和测量 物体长度的方法。 教学准备：直尺、铅笔、数学书、课件 一样的课桌？为什么 量的结果不一样呢？ 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 测量物体的长度用统一 的测量工具：尺子。 卡（k ǎ）尺 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 0刻度 竖线——刻度线 数字——刻度 0刻度——标志着开始 cm——厘米 刻度 刻度线 1.观察直尺，找一找直尺上有什么？ 1.厘米是什么？ 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2.想一想，1厘米有多长？ 这些都是1厘米 ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛｛ ｛｛ 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 拿出你的尺，看看1厘 米有多长，再用两个手 指比画出1厘米大约有 多长。 大约 1cm 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 长（ ）cm6 说一说下面的物体的长度 长（ ）cm7 长（ ）cm5 大约长（ ）cm3 大约长（ ）cm4 小熊的量法对吗？为什么？ 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com × 5cm 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 1、先把物体的一端对准尺子 的“0”刻度线。 2、物体的另一端对着尺上的 刻度几，物体就是几厘米。 16厘米 13厘米 17厘米 19厘米 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 板书设计 课桌有多长（“厘米”的认识） 课桌有多长 测量工具 估计 实际测量结果 认识尺子 练3、 4×4=16（厘米） 1）刻度线 6+4+3=13（厘米）<16cm 2）刻度 10+4+3=17cm>16cm 3）3)0刻度 10+6+3=19cm>16cm 4)1厘米 作业设计 1、估一估、量一量你的数学课本、文具盒有多长？ 2、预习课本“1米有多长” 教学反思： 有些情况是教师始料不及的，有时教师原先设计好的课 无法正常进行下去，课上虽也根据突发情况灵活变动了，但 因种种原因，变动后课堂把握不是很成功，许多有利于学生 发展的、能激活课堂气氛的构想没能淋漓尽致发挥作用。面 对突发事件，课堂的驾驭能力还要提高，备课时也要多方面 思考周全，不断提高自己的“二度设计”能力。