二年级下册语文教学设计-口语交际：推荐一部动画片-部编版 5页

《推荐一部动画片》教学设计 一、教材分析 本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让 自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中，要讲清楚这 部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的 人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中，让别人听 清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。 二、学情分析 二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每 一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。 三、教学目标 知识与技能： 1．通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片，清 楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。 2．能用普通话流利地讲解，能认真倾听，能与同学进行 友好交流，养成良好的口语交际习惯。 过程与方法： 通过小组讨论，引导学生相互交流自己看过的动画片， 讲得生动、有条理，能让他人听明白。 情感、态度与价值观： 学会倾听、表达和交流；能从推荐的动画片中有所感悟。 四、重点难点 1.重点 向他人推荐自己印象深刻的动画片。 2.难点 推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人 推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。 五、教学准备 教师：多媒体课件。 学生：课前收看自己喜欢的动画片。 课时安排 1 课时 六、学习过程 一、我会猜。 1．播放动画片图片，请学生欣赏，然后猜一猜图片是出 自哪一部动画片？ 3．揭示课题，板书课题。 二、探究“说”法，尝试推荐 1．播放推荐示范。说一说，怎样向别人推荐动画片？ 2．在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括 推荐动画片的基本方法： (1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所 做的事情、从这部动画片中明白的道理。 (2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。 (3)最后还可以加上“你不想看吗？”“不看真可惜 啊！”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的观看欲 望。 3．推荐西游记里的人物及精彩片段。 三、小组练说，人人参与 1．师：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们 就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。 2．提出要求： (1)注意说话的速度，让别人听清楚。 (2)认真听，了解别人讲的内容。 3．小组内互相介绍、推荐。每小组选一名同学当小组长 负责主持，鼓励成员用不同于别人的方式推荐，其他同学可 以提出问题。交流后互相评价、修改，再推荐代表准备参加 全班交流。 四、和谐互助，反馈评价 1．汇报展示。 各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片，教师协调 各小组的衔接。 2．小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把动画片的 主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白；另 外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形 式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。让学生 思考：不足的地方该如何矫正、补充？ 3．组织学生评出最佳推荐员，予以表扬、鼓励。 五、拓展延伸，巩固提高 写一写：让学生把刚才自己推荐的动画片写下来。 六、总结 同学们，我们都很喜欢看动画片，但是看的时候一定要 合理安排时间，注意保护我们的眼睛，同时还可以用推荐动 画片的方法推荐一本书或一部电影。 板书设计： 推荐一部动画片 说名字 说话速度----说清楚 说印象 认真倾听----听明白 说人物 说故事片段 教学反思：本次口语交际的话题就是孩子们十分感兴趣的， 我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生 学会倾听，充分让学生自由发挥，使课堂生动有趣，学生乐 在其中。我引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，很 好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课 堂氛围中有所收获。