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- 2021-11-17 发布
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第四单元:表内乘法(一)
乘法的初步认识
你发现了哪些数学
信息?
你能提出哪些数学
问题?
一、创设情境,激发兴趣
小飞机里共有多少
个人?
二、动手操作,探究新知
这个加法算式有什么特点?
1.渗透乘法的意义
3+3+3+3+3=15
小火车里共有多少
个人?
这两个加法算式有什么共同点?
2.初步感知乘法的意义
6+6+6+6=24
二、动手操作,探究新知
过山车里共有多少
个人?
如果过山车再长些,有20个2相加,100个2
相加,你有什么感受?
3.感受学习乘法的必要
2+2+2+2 +2 +2 +2 =14
7个2
二、动手操作,探究新知
4.掌握乘法算式的读、写法
100×2
2+2+2+2 +2 +2 +2 =14
7×2=14
2×7=14
100个2相加怎样用
乘法算式表示?2×100
…
乘号
7乘2等于14
2乘7等于14
二、动手操作,探究新知
6×4 =24
3×5=15
5×3=15 乘法算式中的5从
哪里来?
4×6 =24
3+3+3+3+3=15
6+6+6+6=24
… … …
乘数乘数积
二、动手操作,探究新知
5.认识乘法算式各部分的名称
一共有多少个气球?
5+5+5=15
3×5=15
5×3=15
… … …
乘
数
乘
数
积
二、动手操作,探究新知
3+3+3+3+3=15
三、巩固练习,深化理解
1.基本练习
2 2 2 2 8 4 4 4 12
8 4
4+4+4+4+4+4+4+4=32
4×8=32 8×4=32
1.基本练习
三、巩固练习,深化理解
7 5 5 7
15 3 3 15
2.变式练习
三、巩固练习,深化理解
2.变式练习:写出乘法算式
4×2=8
2×4=8
3×10=30
10×3=30
6×2=12
2×6=12
三、巩固练习,深化理解
3.综合练习:画图表示下面算式的含义
3×2 5×4
还可以怎么画?
三、巩固练习,深化理解
今天我们一起学习了什么?
你有哪些收获?
四、课堂小结