人教部编版小学二年级语文下册教学反思参考2识字4 中国美食 1页

《识字 4 中国美食》教学反思 《中国美食》是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食， 通过认识这些美食，从而认识生字。通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化， 爱上中国的美食文化。从而激发学生的爱国热情。 本节课教学时，大部分学生对美食还是很感兴趣的。因为学生在轻松愉快的气氛中学习， 成为了主体，主动性增强。在学习中，能运用多种形式，如通活动前师幼收集美食的信息和 各种不同信息，学习活动中的交流和看视频，听故事，使孩子们充分的运用各种感官来调动 对传统美食的喜爱和中国的饮食文化的了解。从而是孩子们爱祖国的情感有了一定的提升。 整个学习活动注重的情感和知识的积累，环节层层递进，支持了教学目标的有效落实。 中国的饮食文化博大精深，不光是一些美食名称的由来，还有更多的内容在里面，怎样 能让学生了解的更多，除了教师的讲解以外，还能用其他形式来呈现，是我一直思考的问题。 因此，今后教学时，课前一定要准备充分，多角度的调动学生的积极性，激发学生的学 习兴趣。 本节课教学时，我引导学失从中华民族丰裕的美食中感觉劳动人民的智慧，明白到我国 丰裕的饮食文化，以及我国差异地域的饮食习惯特色。 本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事，引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受 劳动人民的聪明和智慧，培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深，激发学生 进一步探索食文化的兴趣。 本课教学有以下几个特点：一是多学科课程很好地整合了起来；二是切合了学生学习的 心理需求，符合学生认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈；三 是学生是在一定情境下，借助于老师的帮助，及与同学的协作、交流，同时利用学生已知信 息为基础，通过意义的建构而获取认识，符合教学规律。 通过这节课的教学，我也深刻认识到：我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力 出发，把学习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习。只有这样，我们才能达到新课 程标准的要求，我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习！