二年级上册语文教案 坐井观天 人教部编版 4页

坐井观天 教学目标;‎ ‎1、理解故事的含义,用心去感悟故事中蕴含的道理,锻炼语言表达的能力。‎ 重点：‎ 理解故事的含义。‎ 难点：‎ 感悟故事中蕴含的道理,锻炼语言表达的能力。‎ 教学过程;‎ 一、 激情导入：‎ 师:今天,老师把两位动物朋友请到了我们的课堂,他们之间发生了一件什么事呢?两位动物朋友吵吵闹闹,你不让我,我不让你,他们在争论什么呢?这就是我们今天要学习的内容。‎ 二、 朗读感悟：‎ ‎1学生朗读课文,并找出文中小鸟和青蛙的三次对话。‎ ‎2学生思考:青蛙相信小鸟的话吗?青蛙是怎么反驳小鸟的?‎ ‎3.学生理解“大话”的含义,联系实际说一说。‎ ‎4.学生理解反问句“还用飞那么远吗”,体会青蛙的自以为是。‎ 学生思考:青蛙和小鸟在争论一个什么样的问题?(天有多大)他们的观点分别是什么?(井口那么大,无边无际)同一片天,为什么他们的观点截然不同?你认为青蛙和小鸟谁说得对?‎ 教师用多媒体课件播放“小鸟飞了一百多里”的视频,让学生知道小鸟的观点是正确的。‎ 学生思考:小鸟没有错,那是青蛙错了吗?青蛙看到的天空为什么只有井口那么大？‎ 学生把硬纸卷起来,透过硬纸的圆孔看看黑板有多大,看后交流观察所得。‎ 师:因为深深的井挡住了青蛙的视线,所以青蛙看到的天空只有井口那么大。‎ ‎3.思考 学生思考他们俩谁错了?错在哪?这是一只怎样的青蛙?(固执、自以为是、骄傲、眼界不开阔)‎ 师:与青蛙相比,这是一只怎样的小鸟?(见多识广)‎ 4、 说一说：‎ 学生思考:“坐井观天”有什么含义?从小鸟和青蛙的身上你明白了什么？‎ ‎“坐井观天”比喻目光短浅、眼界狭窄。我们应该像小鸟一样见多识广。所以,每一个同学从小就要多读一些课外书,多学点知识,多出去走走看看,不断地增长见识,这样才不会成为“井底之蛙”。‎ 四、课堂延伸：‎ 师:1.这真是一只可怜的青蛙。谁能想个巧妙的办法帮助这只青蛙离开这口井?‎ ‎2.青蛙被救上来以后,他会看到什么?他会说些什么?‎ 师:同学们,我们不能像这只井底之蛙一样目光短浅,自以为是,应该让自己变得像小鸟一样见多识广。老师送大家两句诗:“欲穷千里目,更上一层楼。”‎ 板书设计 ‎12坐井观天 青蛙 目光短浅、眼界狭小、自以为是 小鸟 见多识广 课时作业 一、根据词语的意思连一连。‎ 吞吞吐吐 大得看不到边 无边无际 形容有顾虑,有话不敢直说或说话含混不清。‎ 坐井观天 坐在井里看天。比喻眼光狭小,所见有限,还自认为正确。‎ 二、我会选字填空。‎ 座 坐 ‎1.青蛙( )在井里 ‎2我乘坐公共汽车时会主动给老人让( ）。‎ 渴 喝 ‎3.上完体育课,我口( )了,想( )水。‎ 吗 了 哪 呀 ‎4.你从哪儿来( )?‎ ‎5.你别说大话( )!‎ ‎6.天不过井口那么大,还用飞那么远( )?‎ ‎7.天无边无际,大得很( )!‎ 三、照样子,写句子。‎ 例:我一抬头就看见天 爸爸一回家就看报。‎ 我一( )就( )。‎ 我一（ ）)就( )。‎ 教学反思 ‎《坐井观天》以简单的故事说明了一个深刻的道理。如何在一节课中,让学生自主、愉悦地读懂故事、明白道理,并很好地品味语言呢?我采取了以下方法 ‎1通过讲故事的形式导入新课,激发学生的学习兴趣。‎ ‎2让学生听、读课文,初步感知课文的内容 ‎3让学生分角色朗读课文,并进行表演,加深对课文的印象。‎ ‎4让学生通过讨论、实验的方法来理解课文内容,体会故事的含义。‎