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  • 2021-11-17 发布

人教部编版语文 小学一年级下册《我多想去看看》说课稿

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《我多想去看看》说课稿 一、说教材。 本课是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文《我多想去看看》。 这篇课文以第一人称的口吻,讲述了一个新疆的孩子想到北京看看天安门,另一 个北京的孩子想去新疆看看天山,抒发了少年儿童向往外面世界的美好感情。 二、说教学目标。 根据语文课程标准的年段目标及一年级学生特点,本节课教学目标主要有: 1.会认“想、告、诉、路”等 12 个生字,会写“会、走、北”等六个字。 2.初步朗读课文,了解课文大概内容。 三、说教学重点。 重点:会认会写生字。 难点:了解课文内容。 四、说教法、学法。 教无定法,但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍,使教与学达到和 谐完美的统一,本篇课文教学中,我灵活运用多种教学方法进行优化组合。 在教学中我通过多种游戏让孩子们在游戏中识字,在快乐中自主学习,让 孩子们主动参与学习,达到学中玩,玩中学得教学效果。在识字方面,主要采 取自主合作学习的方式,引导学生运用多种方法去识字,比如:加一加、减一 减、猜谜语的方法等等,让学生从中体会成功的喜悦,逐步培养主动识字的兴 趣。 五、说教学流程。 一、激情导入。 (一)导入:今天我们要认识两个小朋友,一个是新疆的小朋友想去北京 去看看,一个是北京的小朋友想去新疆看看,那里都有什么让两位小朋友如此 的向往?今天我们就一起来学习第 2 课。齐读课题(认识“想”) (二)检查课前预习情况。 课前是否圈画生字并标出自然段落,同桌互检。 二、初读课文,感知课文内容。 (一)出示自读要求:借助拼音试着把课文读正确。 (二)出示图片:进行欣赏.师结合图片范读课文。 (三)生自由读课文试着把课文读通顺。 (四)出示带拼音的词语。 1.指名拼读领读。 2.齐读。 3.出示词语卡片。(男女赛读) (五)出示文中短语。 1.指名读。 2.师生读。(师读“弯弯的”,生说“小路”) 3.让生说说这样的短语。(知识拓展) (六)出示:“路”。 1.认识“足字旁”。 2.结合图片了解什么是“弯弯的小路”。 3.说说“弯”的反义词是什么? (七)出示会认带拼音的字。 1.指名读。 2.开火车读。 (八)出示生字卡片,生抢答读。 三、指导书写。 (一)出示会写的字,生认读。 (二)同桌合作:说说你是如何记住这个字的,互相提醒书写注意什么? (三)生汇报:说结构,偏旁、书写注意“什”“么”。 (四)师范写,生书控。 (五)展示学生书写情况,指出不足。 (六)生字扩词扩句。 四、布置作业。 第二课时 一、复习。 (一)出示词语。 1.指名读。 2.齐读。 3.男女赛读。 (二)出示会写的字:指导“京”“门”“广”。 二、朗读课文,深入理解。 (一)生自由读课文,画出不理解的词语。 (二)理解“遥远”“壮观”等词语,读好长句子。 1、指生读第 1 自然段二、三句,让生思考怎样度能表达我的强烈愿望。 2、对比读。 句子 1:我多想去看看! 句子 2:我想去看看。 3、男女赛读。 4、出示课文第二自然段,师生交流。 (一)这段话是谁与谁的对话?(生回答) (二)“我”想去哪?(新疆) (三)为什么想去? 5、通过理解让生有感情的朗读课文。 ①指生读。 ②指导读好最后一句话。 6、生分段读课文,及时点评,读好课文,理解我是如何的向往。三、说话 训练。 1、出示图片:让生介绍一下北京都有什么? 2、出示句子:北京,我想对你说:把你想说的话说出来。 四、作业。 按课文模式仿写一段话。 板书:2.我多想去看看 北京 天安门 升旗仪式 非常壮观 新疆 天山 雪山 洁白的雪莲 我多想去看看!