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- 2021-11-17 发布
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《我多想去看看》说课稿
一、说教材。
本课是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文《我多想去看看》。
这篇课文以第一人称的口吻,讲述了一个新疆的孩子想到北京看看天安门,另一
个北京的孩子想去新疆看看天山,抒发了少年儿童向往外面世界的美好感情。
二、说教学目标。
根据语文课程标准的年段目标及一年级学生特点,本节课教学目标主要有:
1.会认“想、告、诉、路”等 12 个生字,会写“会、走、北”等六个字。
2.初步朗读课文,了解课文大概内容。
三、说教学重点。
重点:会认会写生字。
难点:了解课文内容。
四、说教法、学法。
教无定法,但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍,使教与学达到和
谐完美的统一,本篇课文教学中,我灵活运用多种教学方法进行优化组合。
在教学中我通过多种游戏让孩子们在游戏中识字,在快乐中自主学习,让
孩子们主动参与学习,达到学中玩,玩中学得教学效果。在识字方面,主要采
取自主合作学习的方式,引导学生运用多种方法去识字,比如:加一加、减一
减、猜谜语的方法等等,让学生从中体会成功的喜悦,逐步培养主动识字的兴
趣。
五、说教学流程。
一、激情导入。
(一)导入:今天我们要认识两个小朋友,一个是新疆的小朋友想去北京
去看看,一个是北京的小朋友想去新疆看看,那里都有什么让两位小朋友如此
的向往?今天我们就一起来学习第 2 课。齐读课题(认识“想”)
(二)检查课前预习情况。
课前是否圈画生字并标出自然段落,同桌互检。
二、初读课文,感知课文内容。
(一)出示自读要求:借助拼音试着把课文读正确。
(二)出示图片:进行欣赏.师结合图片范读课文。
(三)生自由读课文试着把课文读通顺。
(四)出示带拼音的词语。
1.指名拼读领读。
2.齐读。
3.出示词语卡片。(男女赛读)
(五)出示文中短语。
1.指名读。
2.师生读。(师读“弯弯的”,生说“小路”)
3.让生说说这样的短语。(知识拓展)
(六)出示:“路”。
1.认识“足字旁”。
2.结合图片了解什么是“弯弯的小路”。
3.说说“弯”的反义词是什么?
(七)出示会认带拼音的字。
1.指名读。
2.开火车读。
(八)出示生字卡片,生抢答读。
三、指导书写。
(一)出示会写的字,生认读。
(二)同桌合作:说说你是如何记住这个字的,互相提醒书写注意什么?
(三)生汇报:说结构,偏旁、书写注意“什”“么”。
(四)师范写,生书控。
(五)展示学生书写情况,指出不足。
(六)生字扩词扩句。
四、布置作业。
第二课时
一、复习。
(一)出示词语。
1.指名读。
2.齐读。
3.男女赛读。
(二)出示会写的字:指导“京”“门”“广”。
二、朗读课文,深入理解。
(一)生自由读课文,画出不理解的词语。
(二)理解“遥远”“壮观”等词语,读好长句子。
1、指生读第 1 自然段二、三句,让生思考怎样度能表达我的强烈愿望。
2、对比读。
句子 1:我多想去看看!
句子 2:我想去看看。
3、男女赛读。
4、出示课文第二自然段,师生交流。
(一)这段话是谁与谁的对话?(生回答)
(二)“我”想去哪?(新疆)
(三)为什么想去?
5、通过理解让生有感情的朗读课文。
①指生读。
②指导读好最后一句话。
6、生分段读课文,及时点评,读好课文,理解我是如何的向往。三、说话
训练。
1、出示图片:让生介绍一下北京都有什么?
2、出示句子:北京,我想对你说:把你想说的话说出来。
四、作业。
按课文模式仿写一段话。
板书:2.我多想去看看
北京 天安门 升旗仪式 非常壮观
新疆 天山 雪山 洁白的雪莲
我多想去看看!