部编人教版一年级语文下册-口语交际：一起做游戏【教案】 3页

口语交际：一起做游戏 ▶教学目标 1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。 2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。 ▶教学重难点 知道做游戏的一般步骤和游戏规则，游戏过程要有秩序。 ▶教学策略 1.说游戏，激兴趣。 （1）谈话导入，聊聊同学们下课玩的是什么游戏，切入主题。 （2）借助教材插图中“贴鼻子”的游戏，让学生说说图中的小朋友在干什么，在交流中感受游戏的 乐趣，激发参与游戏、口头表达的兴趣。 2.做游戏，学表达。 （1）引导学生读一读教材插图中小朋友的对话，明确交际要求。 （2）教师总结交际的要点。 3.搭擂台，练表达。 （1）先请同学按要求示范课本上的“贴鼻子”游戏，其他同学评价。 （2）分组组织“游戏大比拼”，由全体同学按“星级评价”要求进行评价。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时 1 课时 ▶教学过程 板块一 游戏激趣，导入新课 教师导入：同学们，刚才下课你们玩的是什么游戏？ （预设）生：老鹰捉小鸡、跳绳、拔河…… 师：这些游戏好玩吗？ 生：好玩极了！ 师：那这节课我们一起做游戏好吗？（板书“口语交际”主题：一起做游戏） 板块二 交际指导，明确要求 1.出示图片。（课件出示：“口语交际”配图） 课件出示： 2.说说图中的小朋友在干什么。（在做“贴鼻子”游戏） 3.读一读教材插图中小朋友和同伴的对话。 课件出示： 同学甲：来，和我们一起做游戏吧！ 同学乙：可是我不会玩啊。 同学甲：没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 4.说一说交际的要求。 （1）要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧。（课件出示：真诚邀 请） （2）如果别人不会玩这个游戏，这时我们要教他们玩。我们可以先示范一遍给别人看，也可以一边 讲解，一边做动作。（课件出示：一边讲解，一边做动作） （3）我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，又能玩出新花样，玩出新 乐趣。（课件出示：一起发明新玩法） 教师总结：邀请者的态度要热情大方，被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。 【设计意图】从课本“贴鼻子”的游戏入手，通过泡泡提示语，明确交际要求。 板块三 情境表演，示范交际 1.示范游戏。可以以教材插图中“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范玩游戏，其他学生认真观 察、仔细倾听。 2.关注两个方面：一是关注学生是否说清游戏规则，二是在规则的介绍中，可以一边说，一边做动 作，这样别人更容易明白。 3.学生点评。 【设计意图】情境表演游戏，并在游戏中学会表达，学会邀请，学会向同学介绍游戏的玩法。 板块四 组织游戏，练习表达 1.全班同学分成若干小组，学生轮流做“贴鼻子”游戏。出示星级评价要求： 课件出示： 一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌。 二星，能较有条理地把游戏规则说给同学听。 三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。 2.交流展示，评价。 3.实践活动：课间，和同学一起玩玩你喜欢的游戏。课后，和家人说说你玩过的游戏。 【设计意图】全员参与游戏，切实让每个同学都有练习表达的机会。 ▶教学反思 1.注重学生的体验和感悟，引导学生通过前后两次做同一个游戏，感受规则的重要性，为他们自觉 做到游戏中守规则、活动时守秩序奠定了情感基础。 2.关注每个学生，无论是讨论交流，还是分组做游戏，引导每个学生参与到活动中来，在活动中受 到潜移默化的教育。 3.创造性地使用教材，教师把教材作为一种活动可利用的资源和引发儿童活动的工具，围绕本课活 动目标，紧密联系学生的实际，围绕学生喜欢的活动展开，调动每个学生参与课堂游戏的积极性，在实 践中体会做游戏的规则。