人教部编版小学二年级语文下册教学反思参考2找春天 1页

《找春天》教学反思 上午一课时的时间，带领孩子初读课文、美读课文、背诵课文，下午一课时的时间带领 孩子们再次练习背诵、识记、书写生字。 两节课给我的感觉是，虽然我的教学任务看似已经完成，但是孩子们的学习并没有达到 预期的结果，课堂效率低，主要表现在以下几个方面： 一、读书时间少，孩子不能走进文中领略春天的美丽以及文中小朋友的快乐。 在 1—3 小节，学生默读后，说说从文中读出了什么，有的孩子说读出了春天像个害羞的 小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，有的孩子说读出了小朋友脱掉棉袄去找春天。从这里看出， 孩子还没有读进文中，没有领略到文字背后的风景。我接着孩子的问题问：“春天像个害羞 的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，从这句话你还能读出什么？”孩子有些困惑，我让学生联 系后面的“我们仔细地找啊，找啊”来理解，孩子们立刻恍然大悟，春天很难找，春天的景 色还不明显，小朋友很喜欢春天。因为这个地方的训练是“联系上下文来理解句子”，所以， 老师应该及时给孩子总结一下这个读书方法，但是，我忽略了这个细节。接着学生又联系第 二自然段明白了春天来了，孩子们兴奋的心情。这个时候，引领学生读得不够充分，学生练 习的题，费时多，效率低。 二、生字的识记和书写依旧存在去年教学的问题，但是生字还需要回家继续抄写，还需 要回家继续练习。 更大的问题是，学生对语言文字的积累、对春天美丽的感受，对语言文字的感悟都还是 浅浅的。 总结这课教学的失败，发现要想提高课堂效率，还需认真备课，并且要注意抓住课堂中 的细节妥善处理。