苏教版一年级下册数学教案设计-第5单元 元、角、分-第2课时 认识1元以上的人民币 3页

第 2 课时 认识 1 元以上的人民币 【教学内容】认识一元以上的人民币 【教学要求】 1、认识 1 元以上的人民币，教育学生爱护人民币 2、会进行简单的人民币的计算。 【重点难点】 【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】 【教学过程】 【 学 生 活 动 与 教师关注】 一、导入新课 上一节我们 1 元以下的人民币，知道了 1 元=10 角，1 角=10 分，今天我们再一起来认识面额较大的 1 元以上 的人民币。 （板书课题：认识 1 元以上的人民币） 二、新授 1、教学例题： （1）出示例题图提问，你认识这些人民币吗？自己先 说说看，再互相说说。 （2）老师介绍一些有关人民币的知识。 人民币正面左上角印的是国徽，新版 10 元、20 元、50 元、100 元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的 像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的， 我们应该爱护它。 （3）刚才我们已经认识一些 1 元以上面值较大的人民 币，现在说一说 1 元以上的人民币有哪些？ 2、完成“想想做做”。 3、完成“想想做做”学生独立完成，集体交流时说说是怎 么想的？ 4、填一填。 先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三 张人民币的总面额是怎么算的？ 5、完成“想想做做”3。 学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如 100 里面 有 2 个 50，所心 1 张 100 元的人民币可以换 2 张 50 元 的人民币。） 6、完成“想想做做”4。 （1）先出示第 4 题第一幅图，买一盏台灯可以臬付钱？ 教师为学生准备一些人民币。让学生来会一会。先要求 会出的钱和所买物品的价钱相同。要求学生用不同的方 法会出。再要求会的钱多于的买物品的价钱，她要求学 生用不同的方法会出。 （2）出示第 4 题第二幅图，让学生像第 1 题那样动手 付一付。习两样东西可以怎样付钱？ 7、完成“想想做做”5。 （1）出示第 5 题图，提问：10 元钱可以买哪些东西？ （2）如果只买 2 样，可以买哪些东西？ 如果买 3 样呢？够买 4 样吗？ 8、完成“想想做做”6。 （1）出示第 6 题图，说说图上画了些什么？分别多少 元？ （2）上面的物品每样买一件，最少要带几张 10 元的钱？ 学生讨论 20 元钱，买两种不同的物品，你知道可能买 了什么？ （3）交流，汇报讨论结果。 9、完成“想想做做”7。 （1）出示第 7 题图，仔细观察图中告诉我们什么？ （2）提问： 小男孩付出多少元？他需要买什么？应找回多少钱？ 你怎么想的？ 小女孩付出多少元？她需要买什么？应找回多少钱？ 学生列式计算，集体交流。 10、完成“想想做做”8。 （1）出示第 8 题图说说图上画了什么？ （2）提问： 小男孩的钱正好买一个足球，你猜猜他最多有几张 10 元？你是怎么想的？（最多 4 张 10 元币） 小女孩买足球付的钱全是 10 元，你猜猜她付了多少张？ 你是怎么想的？（应付了 5 张） 教学板书： 认识人民币 （出示人民币） 一元 五元 10 元 20 元 50 元 100 元 【学习目标达成评析】