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  • 2021-11-17 发布

部编版小学二年级下册语文教学课件语文园地(六)

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博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所 yán jiū shào zhěn bó guǎn lǎn yù 究 我会认 研 guǎn jiūlǎn 馆 览博 育 哨 shào zhěnbó 诊 yù yán 点拨:本题中出现的词语是我们日常生活中常见的一些地方,第 一行是一些场馆,第二行是一些处所,我们可以用加减识字或猜谜识 字的方法来认识这些字。暗示我们在生活中可以随时随地的识字。 下面这些字你能写对吗? 含 迎 留 荡 满 整 点拨:第一行这几个字书写时不要多写或少写笔画,“含”的 上面是“今”不要写成“令”。“迎”被包围的部分是“卬”,不 要多写一点。“留”的左上角是不要少写一点。第二行的三个字第 一、三个字是上下结构,第二个字是左右结构。 猜猜加点词语的意思,和同学交流理解词语的方法。 点拨::我们可以结合上下文,猜一猜词义,然后通过查字典、 词典等工具书来理解。理解词语的方法:结合上下文理解、査字典 词典理解、结合生活实际理解、看图理解、找近义词理解。 参考答案:暗示:不明说,而用含蓄的话或动作使人领会。 泄露:让人知道了不该知道的事。 喧闹:喧哗吵闹。 ◇他并没有说明,知识用眼神暗示我。 ◇这件事情你可得保密,不能泄露半点儿消息。 mǎ ◇渔船靠岸了,原本安静的码头一下子喧闹起来。 . .. . . . . . 为什么星星会眨眼睛? 为什么雨后天上挂着彩虹? 树叶的形状为什么是各种各样的? 花为什么是五颜六色的? 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了? 是谁告诉蝉要下雨了? 石头上怎么会有贝壳呢? …… 大自然真是奇妙啊!你的心中是不是也藏着很多“问号”?把他们写下 来吧! 写完后可以做成卡片,问问小伙伴知不知道答案。 点拨: 本题是让同学们把自己心中的“为什么”写下来,也就是引导我 们观察自然,并提出问题。在观察、提出问题的同时养成记录的好 习惯。 参考答案: 太阳为什么会东升西落? 地球为什么绕着太阳转? 树叶为什么秋天会变黄? 小鸟怎样繁殖后代? 小燕子为什么站在电线上不会触电? 小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样? …… 点拨: 我们根据题目的提示,交流一下怎样来管理班级的图书角。首先 查阅相关资料,然后整理资料,再和小组的同学们交流形成本组的 方案。最后全班交流,选择一份最优的方案。 参考答案: 图书分类的方法:给图书分类标准很多,应从多角度给班级图书角的图书 分类,如工具书、科技类图书、童话故事类等。 班级图书管理公约 班级图书角在班级教育中占有重要的地位,为有效地激发同学们的阅读热 情,培养热爱读书、自觉读书的行为习惯,让好书相伴我们健康快乐成长, 特制定以下制度: 1.本班设立图书管理员对本班的所有学生捐献的图书进行登记。 2.凡借阅图书者,由图书管理员填写“图书借阅登记表”,借书时要检查 原书,如有污损、缺页等情况应及时说明,否则由借书人负责。 3.借阅图书者应爱惜图书,不撕页、折页、剪裁、折卷图书,不在 图书上画线、批注或涂写,否则视情节轻重进行2—5倍新书赔偿。 4.不准将书本转借他人。 5.课堂上不允许阅读所借图书,若被老师、同学发现,进行2倍新 书赔偿并禁借1周。 6.对爱惜图书的行为及时记录下来进行表彰。 7.每位同学每次只能借书1本,并登记好借阅人姓名、书名,每天 下午放学以后必须归还图书。 8.图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作;做好书刊的清 点、整理、修补、装订、保管工作;做好读书分享交流汇报展示工作。 悯农(其一) [唐] 李绅 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 悯:怜悯。这里有 同情的意思。 粟:泛指谷类。 子:指粮食颗粒。 四海:指全国。 闲田:没有耕种的田。 犹:仍然。 作者介绍: 李绅(772年-846年),字公垂。祖籍亳州谯县(今安徽 省亳州市谯城区)。唐朝宰相、诗人。李绅著有《乐府新 题》二十首,已佚。代表作为《悯农》诗两首:“锄禾日 当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”《全唐 诗》存其诗四卷。 译文: 春天只要播种下一粒种子,到了秋天就可以收 获很多的粮食。天下没有荒废不种的田地,可 仍然有种田的农夫被饿死。 赏析: 古诗前两句就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描 绘了丰收,用“种”和“收”赞美了农民的劳动。第三句描 述四海之内,荒地变良田。这和前两句连起来,便构成了到 处硕果累累,遍地“黄金”的生动景象。“农夫犹饿死”, 它不仅使前后的内容连贯起来了,也把问题突显出来了。勤 劳的农民以他们的双手获得了丰收,而他们自己还是两手空 空,惨遭饿死。古诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索: 是谁制造了这人间的悲剧?答案是很清楚的。 最大的“书” (原文见教材第83页) 勘探:查明矿藏分布情况,测定矿体的位置、形状、大小、成矿 规律、岩石性质、地质构造等情况。 奇怪:感到出乎意料。 认真:不马虎,以严肃的态度或心情对待。 透明:是指物质透过光线的性质或情况。 刨根问底:比喻追究底细;寻根究底。 宝藏:一般指储藏的大宗珍宝或珍贵物品,也指蕴藏在地下的矿 产资源。 理解词语: 概括段意: 第1自然段:川川看到一位地质勘探队员在看石头。 第2-12自然段:写川川和叔叔关于岩石这本书的对话。 第13然段:川川说自己长大后也要当一名地质勘探队员。 梳理结构: 看文字:雨痕 波痕 矿物 图画:树叶 贝壳 小鱼 知识:推断以前的情况 作用:找到宝藏 热爱科学 探索自然 最 大 的 书 感知内容: 本文讲述了川川与一位勘探员的对话,说明了岩石这本书 能记录地质的变化过程,能根据岩石来探测矿藏,激发了 人们热爱科学、探索自然的兴趣。