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- 2021-11-17 发布
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一上第十三课《穿串链》教学设计
【教材分析】我们身边能找到各种各样的小物品,大的、小的、圆的、
扁的,单色的、花色的。穿串链是孩子们喜欢的操作活动。将寻找规
律融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使
孩子们初步体验到排序的乐趣,并能利用身边适合的材料进行穿串链
活动。
【教学目标】
1. 认知目标:学习观察与判断对象的排列特点,尝试运用两种物
品间隔排列的规律进行制作。
2、能力目标:锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造能力。
3、情感目标:鼓励学生大胆地在众人面前表现自己。
【教学重点】
能够运用间隔排列的规律,穿出一串具有美感的链子。
【教学难点】
综合运用材料,利用规律穿串链。
【教学准备】
各种材料的珠子,线绳。
【教学过程】
一、导课
1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加
舞会。好看吗?都有什么颜色?”
2.你还发现了什么?
教师引导学生观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、
红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教
师边引导边操作。
3.教师问:“你们想不想穿一条漂亮的链子啊?
出示课题《穿串链》
二、新授
1.还可以用什么颜色穿项链?”
2..教师用彩色圆卡片把学生的排序方法展示在黑板上,
如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄
3. 除了用彩色珠子穿串链,我们身边还有哪些材料可以穿串链
呢?
生:幸运星、纽扣、吸管、曲别针等
4.小组讨论:
不同形状和颜色,不同材料的珠子,如何搭配才能更好看呢?
5.课件欣赏各种材料制成的链子,如:用木珠制成的、用塑管制成
的、用纽扣制成的……
6.教师引导学生自己选择材料,在制作中,可把同一种材料制成的
珠子穿在一起,也可把不同材料的珠子穿在一起。
【设计意图】通过讨论了解如何利用好废旧材料,有规律的搭配,
启发思考,引导分析,自主探究。开拓学生创作思路,激发学生制
作的愿望。
三、学生作业,教师指导
利用身边适合的物品穿串链,把自己和周围的同学打扮起来。
四、作品评价和评述
1.学生活动:你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢?
2.自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
3.教师点评。
4.评选设计之星:最佳制作奖、创新设计奖