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- 2021-11-17 发布
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人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
学校 班级 一( )班 主备人
参 备 人 审核人
课 题 认识人民币—认识大面值人民币 课时—总课时 5-2
学习目标
1、进一步认识大面值的人民币;
2、认识单位是元的人民币之间的关系;
3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
重 难 点 知道 1 元=10 角,1 角=10 分,认识单位是元的人民币之间的关系。
课前预习
在爸爸妈妈的陪同下,观察认识爸爸妈妈皮夹里的人民币,找找不同面值人民币
的特点,认识不同面值人民币正、反面上的图案,颜色,认识人民币上表示面值
的汉字和数字等。家长还可以上网查找一些关于人民币的设计、质地和发行历史
等知识讲给孩子听,丰富他们对人民币的认识。
课 型 新授课 教学准备 模拟钱币、多媒体
导学流程
导学步骤 具体内容 复备栏
1、导
1 元=( )角 ;10 角=( )元; 1 角=( )分 ;20 分
=( )角 50 分=( )角
这些都是我们上节课认识的小面值的人民币,今天我们将继
续认识----大面值的人民币。
2、学
自学例 3
1、 出示认识大面值的人民币;
2、 说一说你是怎样记住这么多中大面值的人民币的。(如
颜色、大小、图案、数字)
3、 自学例 4 教师提问,学生动手操作,用学具表示出来,
然后填在书上。
(1)l 张 5 元可以换几张 1 元?
(2)1 张 l0 元可以换几张 l 元?
(3)l 张 20 元可以换几张 10 元?
(4)1 张 50 元可以换几张 l0 元?
(5)1 张 100 元可以换几张 10 元?
(6)1 张 100 元可以换几张 50 元?
3、展
1:5 元和 10 元的人民币,用面值是 1 元的人民币兑换,应
该怎么换?(把兑换的结果摆在桌面上,师指名让学生上台
在投影仪上展示自己的结果,并说出思考的过程)。
2:1 张 10 元可以换( )张 5 元,请学生说出自己的思考过
程并展示出来,教师在投影仪上同步展示。
4、讲
20 元是 2 个十元,一张 20 元可以换(2)张十元。
50 元是 5 个十元,一张 50 元可以换(5)张十元。
100 元是 10 个十元,一张 100 元可以换(10)张十元,(2)
张 50 元。
继续想还可以想到什么?
一张 50 元可以换 2 张 20 元和 1 张 10 元的。
5、练
三、巩固应用,内化提高
1.、5 角=( )分 30 分=( )角 6 角=( )分 20
分=( )角
20 角=( )元 3 角=( )分
5 元=( )角 50 角=( )元 5 角=( )分
1 包饼干 4 角,1 个扣子 1 角,1 个练习本 5 角,1 支雪糕 1
元,小灵通有 1 元钱能买什么?
让学生互相说一说,总结不同的买不法。
课堂小结 今天我们有什么收获?你们还有什么问题?还想学习什么
知识?
板书设计:
认识大面值人民币
2 元、5 元、l0 元、50 元、100 元
课后反思:
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