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  • 2021-11-18 发布

人美美术一上滚动乐园教学设计

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教学目标:‎ ‎1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动,触发学生去发现和思考物体特征、形状。 ‎ ‎2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。 ‎ ‎3、培养学生有序友好的合作游戏,学会观察和提出问题。‎ 教学重难点:‎ ‎1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动,调动学生的积极性,发挥体验和表现的能力。‎ ‎2、引导学生边线自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维,展开创作。‎ 教学准备:‎ 相关的绘画材料,课件等常规用具。 ‎ 教学过程:‎ 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件:画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。 师:它们是从滚动乐园来的小使者,接你们到滚动乐园去做客的,你们想去么?‎ 板书课题:《滚动乐园》‎ 给滚动物件起个名字。‎ 足球大哥、香瓜大王、秃瓢西红柿……‎ 使感知活动赋予童话色彩和幽默感。‎ 联想观察 师:滚动乐园里都有什么呢 课件展示:滚动乐园里圆形的物体。‎ 师:什么物体可以滚动呢?‎ 说一说滚动乐园里圆形的物体。‎ 对比感受 师:方形或其他形状的物体可以滚动么?‎ 实验 小结:只有圆溜溜的物体才好滚动。‎ 亲身试一试。‎ 观察 方形物和圆形物的不能滚动。‎ 请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸:那些物体能滚动?那些物体不能滚动。‎ 感知体验 组织游戏。‎ 分组:全班分成几小组,推选小裁判,发令并指挥滚动游戏。‎ 发挥学生内在动力,尊重学生自我表达方式。‎ 观察联想 在刚才的滚动游戏中,‎ 学生表现自己所见、所想。‎ 那些物体滚动的最快?为什么?‎ 欣赏作品 课件展示:优秀学生作品。‎ 愉快表现 提出作业要求:‎ 画一个或一组滚动着的圆形物,并涂上漂亮的颜色。‎ 每组用一条长长的纸共同完成作业,教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。‎ 教师巡视辅导,参与解决绘画中存在问题。‎ 作业要求:‎ 画一个或一组滚动着的圆形物,并涂上漂亮的颜色。‎ 小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。‎ 高质量的学习启发兴致。‎ 讲述评价 A.学生的自我评价 ‎ B.学生之间的互评 ‎ 他山之石可以攻玉。‎ 板书设计:‎ 滚动乐园 ‎ 教学反思:‎ 在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体——找出能滚动的物体——再拿出来看一看、说一说的过程中,完成对圆形物体的初步认识。学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强,学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。之后,再将学生的认识过程引导到滚动的游戏中去,使学生的情绪进入高潮,尽情体验玩耍的乐趣,进一步感知圆形物的特点,使学生对圆形物有了比较丰富的认识与心理体验,再引导学生进行大胆联想,使学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造精神都得到充分体验,教师、学生、教材融为一体。在教师的引导下,学生主动参与、自主探究、合作完成作业,体现了课程改革的精神。‎