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  • 2021-11-18 发布

部编版一年级上册《小书包》语文教案

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部编版一年级上册《小书包》语文教案 ‎  教学目标:   1.通过图画对照、归类识字等方法,认识11个生字及3个偏旁,会写“书、本”2个生字。   2.了解学具的名称,知道它的用处。   3.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌,初步感受儿歌的韵律美。   教学重点:   初步掌握一些识字方法。   教学难点:   认识并学写“书、本”2个生字,初步掌握观察字形的方法,感受汉字的形体美。   教师准备:识字卡片、多媒体课件   学生准备:A4纸(书包里物品的图画及文字) ‎ ‎   课时安排:第一课时   教学过程:   一、谜语导入   出示谜面猜一猜,揭示谜底。板书课题,齐读,学生书空。   二、学习词语   1.想知道老师带来的书包里都装了什么吗?逐一掏出东西,课件出示相应词语认读。你知道它们有什么作用吗?   总结识字方法:有时候我们看到熟悉的物品就认识相应的生字了。   (板书:看物(图)识字)‎ 2. 翻看书本学词   (1)借助拼音自己认读,要求:读准字音。   (2)同桌互读,要求:互相检查字音,纠错。 ‎ ‎  (3)展示:小老师带读   3.自读儿歌,复习词语。展示朗读。   三、重点识字   1.抽读生字,口头组词说句。   2.同桌游戏:我问你指   同桌评价:正确、流利三颗星    正确、速度稍慢两颗星    有错误,纠正一颗星   3.优秀小组展示   4. 如何记住这些字呢?学生说,师板书   板书:早、本、校(加部件)   作、笔、课(加偏旁)   尺          加笔画 ‎ ‎  总结、板书记字方法:加一加 减一减   相机指导认识单人旁、竹字头,了解生字做偏旁发生变形,发现“刀”和它的变形偏旁“刀字头”‎ 5. 启发学生用象形字来学习认识“包子头”(课件演示)拓展几个包子头的生字。   板书:了解字理   6.随文识字   齐读儿歌。   四、拓展识字   1.拿出A4纸,说说你的书包有什么。同桌互相认一认。   2.游戏:书包里面有什么(学生展示台展示)   五、学写字   1.出示生字“书”“本”,指导学生观察字形。 ‎ ‎  2.老师范写,学生书空,强调“书”的点和“本”最后的横画。   3.学生练写。   4.展示学生作业。‎ 六、布置作业:   想一想,如何整理自己的书包呢?   板书设计:   小书包   识字方法:   看物(图)识字   加一加 减一减   了解字理 ‎ ‎  教学反思:   本节课是第五单元的一节识字课。课堂围绕每天陪伴学生的小书包展开,通过认识、了解文具的名称、作用,重在启发引导学生生活中识字,掌握看图或看事物识字的方法,鼓励学生用这样的方法不断积累学习。   课程的设计上从生活情境及实物导入,激发学习兴趣的同时降低了识字的难度,提炼出识字方法。在识字的过程中遵循学生的识字规律,引导学生从实物认读、看拼音认读到纯字词认读再回文认读,最后进行拓展认读的阶梯式设计中步步落实和提升,过程中注重学生认字、组词、造句的语言丰富化训练,突出了本课的重点。拓展识字内容的开展整合了美术教学,不仅给学生以自我展示的平台,也突出了本单元识字教学的重点。   在书写教学时注意引导学生从整体去把握汉字的结构,初步感受汉字的形体美,教会学生简单的观察字形的方法,如果能在细节处多指导相信效果会更好。‎