一年级语文上册教案8 小书包 2页

‎8.小书包 ‎【教学内容】‎ 教科书P70~71内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.认识11个生字，会写5个生字。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。‎ ‎【教学重点】‎ 认识本课的11个生字。‎ ‎【教学难点】‎ 识记字形；养成整理书包的好习惯。‎ ‎【教学过程】‎ 一、揭示课题 ‎1.今天我们来学习身边的事物——小书包。‎ ‎2.小书包里有什么东西？(课件出示)‎ ‎3.这些东西你们都认识吗?‎ 二、学习生字词 ‎1.认读词语。‎ 师:我们小书包里的东西真多。谁愿意向大家介绍一下？练习用“这是什么”说话。‎ ‎2.识记生字。‎ ‎（1）识记“笔”,认识“竹字头”。‎ 师:你们看,“笔”字是“竹字头”。“笔”为什么是“竹字头”呢？‎ 小朋友们请看这支笔，这是一支毛笔，古代的人写字都用这种笔，这种笔上面是竹子做的，下面是毛做的。所以，“笔”字上面是“竹”字，下面是“毛”字。‎ 师：除了毛笔，你们还认识哪些笔呢？（学生说）‎ ‎（2）识记“包”，认识“包字头”。‎ 师：认识了“竹字头”，还有一个新偏旁，它藏在哪里呢？（出示“包”）你们还知道哪些字是“包字头”的？（学生说到哪个字就板书哪个字）‎ ‎（3）识记“作”，认识“单立人”。‎ 师：同学们，请看，“作”的偏旁是什么？（）你们还知道哪些字也是“”旁？（学生说）‎ ‎（4）识记其他的生字。‎ 师：我们刚才认识了“包、作、笔”，能说说我们是怎样认识它们的？（学生说）‎ 师：我们用学过的方法识记其他的生字。学生自由识记。‎ ‎3.巩固字词。‎ 课中游戏：现在我们来玩一个游戏，这个游戏叫“贴商标”。请小朋友们把老师发给你们的信封拿出来，信封里面有词卡、图片，请同桌合作把词卡摆在和它相应的图片下面。（同时指两名学生上台合作摆）‎ ‎4.课外延伸，积累词汇。‎ ‎（1）书包里除了这些东西，还有哪些东西？现在就请小朋友们把你们书包里有的东西拿出来，向大家展示一下。‎ ‎（2）你们还认识哪些学习用品呢？‎ 三、指导写字 ‎1.刚才我们认识了很多学习用品，并认识了11个生字，现在我们再来学习要写的生字。课件出示“早、书、刀、尺、本”，让学生观察每个字在田字格里的占格情况，然后观察笔顺，同桌交流说说笔顺。‎ ‎2.汇报各自的发现。‎ ‎3.教师在田字格里板书范写，边写边说笔顺。‎ ‎4.学生临写。‎ 四、学习儿歌 ‎1.教师有感情地诵读儿歌。‎ ‎2.讨论：儿歌里说了什么？‎ 五、课后小游戏 课后和家长玩抽卡片游戏或拼字游戏。‎ ‎【板书设计】‎ 小书包 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀 ‎【教学反思】‎ 在本节课中，我以问题导入增强学生的学习兴趣，调动学生学习的主体性。引导学生运用多种方法识字记字，为学生的学习活动增添了乐趣。以多种形式的阅读及扩词训练，引导学生积累词语。联系学生生活实际，注重学生口头表达能力的培养。以严谨认真的态度培养学生良好的书写习惯，使学生在课堂上真正成为学习的主人。‎