部编版二年级语文上册《我是什么》教案 (4) 3页

‎ 二年级语文 备课组 时间： 年 9 月 日 中心发言人： ‎ 课 题：2 我是什么 第 1 课时 总计第 节 教学目标 ‎1.认识“晒、极、傍、越、滴”等5个生字，会写4个生字。‎ ‎2.正确地朗读课文，读好文中的长句子。‎ ‎3.学习课文第一、二自然段，知道“我”会变成什么。‎ 教学重难点 ‎1.读准“晒、傍”等5个生字，指导写好“变、极、傍”等生字，并正确书写“片”的笔顺。‎ ‎2．了解水的变化过程，培养学生探索自然的兴趣。‎ ‎3．通过演读对比理解，体会作者用词的准确和形象性 教学过程 一、导入新课 ‎1.同学们，我们有一个朋友它不知道自己是什么了。今天我们一起来学习第2课《我是什么》（师板书课题，生齐读课题。），读题质疑：看到课文题目，你有什么想知道的？（ “我”到底指的是什么？）‎ ‎2.带着问题，我们一起来学习课文。‎ ‎【设计意图】‎ 带着目的学习课文，使学生在读书中学会思考。‎ 二、检查预习，了解“我”是什么 ‎1.教师检查课文预习：指名分段读课文，生猜课题中的“我”是什么呢？‎ ‎2.自由读课文，把课文读正确。‎ ‎3.全班齐读课文，读准字音。‎ ‎4.汇报交流。（“我”是水。）‎ 三、学习第一自然段 ‎1．我会变，太阳一晒，我就变成什么啊？（“汽”）相机学习“晒”，交流识字方法。教写“变”，并学会正确的书写笔顺。‎ ‎2．“我”还可以变成云呢，它是怎么变的呢？谁来读一读这几句。‎ ‎（升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。）‎ 学生读，师范读。学习“极”，并指导书写。对比“极－级”‎ ‎3.谁还愿意变成云呢？（指名读）‎ ‎4.老师知道，你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢。‎ 课件出示三种颜色的云。‎ 这是你们的（白衣服），这是你们的（黑衣服），这是你们的（红衣服）。你喜欢什么颜色的衣服呢？你喜欢白衣服，那你就来读穿白色衣服的句子，你喜欢黑色衣服你就来读穿黑色衣服的句子，你喜欢红衣服就来读穿红色衣服的句子，其余的同学和老师一起来读最后一个句子。明白了吗？现在开始。（学生分读）‎ ‎5.听完了他们的朗读，你有什么问题想问吗？‎ 他们什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候穿红衣服？‎ ‎【设计意图】‎ 让同学们以课文主人公“水”的身份去朗读课文，使学生更好的感悟课文内容。‎ 四、学习第二自然段。‎ ‎（1）我们可真能干，一会儿变成“汽”，一会儿就变成了“云”，“我”还能变什么？（指名读）‎ ‎（2）用线画出相关的句子再说一说。（雨、雹子、雪）‎ ‎ （3）我们现在变成了“雨”，是怎样从天上下来的？原来我们变成了“雨”是落下来的（板书：落）‎ ‎ （4）我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的？那你是打下来的，你可真有力气，为什么会“打下来”？那你打下来一定很有劲，你觉得你应该这样读？‎ ‎　 （5）还有谁变成了“雹子”打下来？（指生读）‎ ‎（6）我们一起读一读。（边做动作边读）‎ ‎（7）能不能给它们调换一下位置呢？‎ ‎　　是啊！我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。‎ ‎（8）大家有信心读好这一段吗？读给你的同桌听一听。（也可以边读边做动作）指名读—评价—齐读。‎ ‎（9）试着用“打、落、飘”说一句话 五、指导写字 ‎1.课件出示“傍、片”个字，并给生字组词。‎ ‎2.提示：“傍”左窄右宽，右边“方”的笔顺为先写横折钩再撇。“片”的笔顺是竖撇、竖、横、横折。‎ ‎3.师范写，生练写。‎ ‎4.展示作品，并评价。‎ ‎【设计意图】‎ 对学生容易写错的生字中的笔画，有针对性地进行指导，才能使学生在练写过程中做到正确书写。‎ 教后思考：‎