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- 2021-11-18 发布
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语文园地二
1.知道在什么情况下要使用部首查字法,学习部首查字法,能使用部首查字法查字。
2.正确认读“葡、萄”等7个生字。
3.借助拼音,能朗读和熟记中华美德名言,了解其意思。
4.借助拼音,学习用普通话朗读歌谣《十二月花名歌》,了解每个月主要盛开的花卉,激发阅读的兴趣。
重点
1.掌握部首查字典的方法,并通过部首查字法来查字典认识“葡、萄”等7个生字。
2.积累“日积月累”和“我爱阅读”中的名句和歌谣。
难点
养成勤查字典的习惯。了解每月开花的花名和特点。
1.部首查字法
学习部首重在字法,首先创设故事情境讲故事导入,再出示儿歌,学生发现儿歌中不认识的字,没办法用音序查字法来查,从而形成学习期待,引出部首查字法。接着,以查“狐”字为例学习部首查字法的四个步骤。其中,确定部首是关键,教师可联系学生已有的学习经验,交给学生找出生字部首的方法;可以设计一些游戏,增强学生学习的趣味性。
三道巩固题,层层深入,训练有梯度,前两道题可以分散在教学部首查字法的各个环节之中完成。第三题,教师可以放手让学生自己去操作,完成表格,碰到有难度的个别辅导,完成后集体交流。
2.反复诵读
“日积月累”编排的是三句格言警句。这部分内容的教学重在背诵积累,教学时可先让学生反复朗读,熟读成诵,再让他们联系生活实际感知句子的意思,达到积累运用的目的。
3.自主阅读
“我爱阅读”编排的是儿歌《十二月花名歌》。这部分内容的教学重点是朗读,以学生的自主阅读为主,培养学生自主阅读的能力和兴趣,使学生爱上阅读。朗读的形式可以是:生生对读、师生对读、男女生对读、表演读等。在熟练朗读的基础上,还可借助图片认识各种花,让学生联系生活实际拓展交流。
1.预习提纲
(1)练习回顾用音序查字法查字典。
(2)一本字典、搜集有关花的图片和知识。
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2.多媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1.知道在什么情况下要使用部首查字法,学习部首查字法,能使用部首查字法查字。
2.正确认读“葡、萄”等7个生字。
一、复习旧知,导入新课。
1.复习旧知:同学们,我们在上学期学习了一个查字典的方法:音序查字法。谁来说说音序查字法的步骤?(指名说)
2.复习音序查字法。谁还记得音序查字法的口诀?(指名背)
课件出示音序查字法口诀:
课件出示:
查字典口诀
音序查字要记牢,先把大写字母找。
字母下面找章节,看看它在第几页。
3.全班齐读、齐背。
设计意图:
在一年级下学期已经学会了音序查字法查字典,在复习旧知的基础上导入新课,学习部首查字法。这样,从复习入手,很自然地导入新课,激发学生的学习兴趣。
二、听故事、读儿歌,激发学习欲望。
1.教师简述故事《狐狸和葡萄》。
课件出示故事的图片:
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2.试读儿歌。
(1)有人把这个故事编成了儿歌,你们试着自己读一读。
(2)课件出示:
葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着。
够不着,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。
(3)有什么困难吗?指名说。
(4)遇到不认识的字怎么办?
(5)看看课本中泡泡朋友是怎么帮助我们的。
师:遇到不认识的字,也就是不知道读音的字,可以问字典老师。用部首查字法就可以得到答案。今天我们来学习一种新的查字典的方法——部首查字法(板书),齐读。
三、分步学习,探究部首查字法。
1.火眼金睛认字典。
(1)教师通过展台示范翻找,重点讲解各部分名称。
要点:部首目录、检字表、字典正文。
(2)教师报各部分名称,学生跟着翻找。
2.根据示范,总结方法。
(1)卡片出示“狐”字,怎么用部首查字法来查字典呢?
教师示范:(把新华字典放在投影仪下)
第一步:先确定这个字的部首是“犭”,再数数“犭”的笔画,共三画。
教师板书:狐 犭 三画
第二步:确定部首后,在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
学生练习,同桌互相帮助,教师巡视学生是否都掌握了翻页。
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第三步:按照页码,在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首外还有几画,然后在相应位置找到“狐”字和在正文中的页码。
学生练习,鼓励学会了的同学帮助有困难的同学。
第四步:按照页码,在正文中就可以查到“狐”字了。
(2)总结部首查字典的四步法。
课件出示:
确定部首数几画,
部首目录里面查,
翻到检字表页码,
再数剩下有几画,
检字表里找到字,
看看正文的页码,
正文当中查到字,
知音解义笑哈哈。
(3)学生自己试着用部首查字法查“狐”字,同桌互相检查,发现不会的学生让会的学生去教,直到全班同学都掌握为止。
设计意图:
查字典是二年级教学中的一个重要知识点。在教学中,充分利用教材中的步骤引导,首先让学生自己去阅读学习,再由老师带领着深入地学习。重视范例引导,通过例子“狐”的教学,和学生一起查阅字典,把部首查字法进行环节分解,总结提炼查字典的方法,编成朗朗上口的儿歌,便于学生记忆。
四、掌握方法,确定部首。
1.学生小组交流自己确定部首的方法。
2.教师归纳补充。
确定生字部首的规律:独体字有时候自己本身就是部首,如:“不”“日”等。合体字如果两个字都是部首的话,取上不取下,取左不取右,取外不取内,如:“须”取“彡”部;“尖”取“小”部等。
3.尝试练习确定部首。
课件出示:
园 识 法 毛 它 极 海 苦
4.同学们基本掌握了确定部首的方法,读读这首儿歌,你会更能干的!
课件出示:
部首检字法
遇生字,不会念,找部首。
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独体字,查起笔,查本身。
字两边,取左边,弃右边。
字上下,取上头,舍下边。
字包围,舍中心,查外延。
形声字,查形旁,不能忘。
五、巩固练习,方法内化。
1.眼疾手快查字典。
(1)练习查字典,先查查“练习一”中的部首在“检字表”的第几页。
课件出示:
查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹( ) ( ) 犭( )
( ) 酉( )
(2)数一数,“练习二”中的字除去部首还有几画。
课件出示:
数一数下面的字除去部首还有几画。
葡( ) 紫( ) 狸( )
笨( ) 酸( )
(3)再查查儿歌中不认识的字填好表格,完成“练习三”。
课件出示:
用部首查字法,查查儿歌中不认识的字。
要查的字
部首
除去部首有几画
字的页码
读音
葡
紫
狸
笨
酸
(4)学生练习查字典。
(5)指名交流。
2.同桌互考看谁查得快。
一人写一个字,让同桌用部首查字法查字典。
3.小组比一比。
老师给每个小组出示三个生字,查得最快的小组获胜。
4.这节课你们有什么收获?
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总结部首查字法的步骤:①确定部首;②找到部首所在页码;③数清所查字的笔画(除去部首的笔画数)。
设计意图:
在学习查字典的过程中,设计环环相扣,螺旋上升。先是由教师引导学生发现确定部首的方法,接着让学生练习一次,再出示确定部首的儿歌,巩固难点,让学生练习找部首、数出除部首外有几画,完成表格。最后进行巩固练习,通过同桌合作、小组比赛等多种多样的形式让学生练习查字典。这样循序渐进,让学生在练习中提升能力,学会部首查字法查字。
第2课时
课时目标
1.借助拼音,能朗读和熟记中华美德的名言,了解其意思。
2.能借助拼音,学习用普通话朗读歌谣《十二月花名歌》,了解每个月主要盛开的花卉,激发阅读的兴趣。
一、日积月累。
1.正确朗读名言警句。
(1)借助拼音,自己拼读名言警句。
(2)指名学生朗读,并正音。
课件出示:
己所不欲,勿施于人。——《论语》
与朋友交,言而有信。——《论语》
不以规矩,不能成方圆。——《孟子》
正音:“规矩”“施”。
2.理解大意。
(1)己所不欲,勿施于人。——《论语》
①出示句子,请生读。
②同桌合作,通过查字典理解“欲”“施”的意思。(欲:想要;施:施加)
③这句话告诉我们:自己不想要的事情也不要施加在别人的身上。在和别人相处的过程中,如果你不想被别人那样对待,那你也不要那样对待别人。
④指名读、齐读。
(2)与朋友交,言而有信。——《论语》
①讲守信故事。
课件出示:
商鞅(yānɡ)言而有信
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战国时,秦孝公起用商鞅,变法图强。商鞅想:怎么才能让人们相信我变法是真的呢?他在都城南门竖起一根三丈高的木头,说:“谁能把它扛到北门去,赏黄金十两。”没有人相信这是真的,三天没有一人去扛。
商鞅把赏金一直加到五十两,终于有一天,一个壮汉把木头扛到了北门,商鞅当场赏了他五十两黄金。老百姓纷纷议论:商鞅言而有信。后来,商鞅变法成功,奠(diàn)定了秦国富强的基础。
②听了故事后,同学们明白这句话的意思了吗?
③和朋友相处时,要说到做到。
④指名读,男女生读,齐读。
(3)初识《论语》。
①简介《论语》。
②课件出示相关图片及文字。
课件出示:
《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编写而成,至战国前期成书。全书共20篇492章,以语录体为主,叙事体为辅,主要记录孔子及其弟子的言行,与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
③让我们再来读读《论语》中的两句名言吧!
④孔子作为我国的教育家、思想家,他的许多政治主张、道德观念和教育原则集中体现在《论语》一书中,同学们课后可以多读读。
(3)课件出示:
不以规矩,不能成方圆。——《孟子》
①指名读。
②简介孟子。
课件出示:
孟子,战国时期邹国人,著名的思想家、政治家、教育家,孔子学说的继承者,儒家的重要代表人物。
③认识“规矩”。
“规”指的是圆规,“矩”也是木工用具,是木匠打制方形门窗桌凳必备的曲尺。
古代工匠干活碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作,就已知用“规”画圆了;打制方形门窗、桌凳用一直一横成直角的矩尺。
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课件出示:
圆规 曲尺
“不以规矩,不能成方圆”是句俗语,常强调做任何事都要有一定的规矩、规则,否则无法成功。
④举例:打球时必须遵守赛场规则;开车时必须遵守交通规则;购物、乘车时必须排队……这些都是生活中的规矩。
⑤分小组读。
3.回顾拓展,积累运用。
(1)今天我们学习了3句名言,分别选自《论语》和《孟子》。
(2)读一读,填一填。
课件出示:
思想家孔子告诉我们在和朋友相处时要做到:己所不欲,__________。与朋友交,__________。孟子则告诉我们,做任何事情的时候都要遵守规矩和行为制度:不以规矩,__________。
设计意图:
“日积月累”,主要的教学策略就是朗读、背诵、积累。让学生在读中理解、读中感悟,在小学生的记忆黄金时期多背些古诗词、名言格言等,打下文化底蕴,会受益一生。因此,此教学环节,教师结合生活的实例,借助图片、小故事、反复朗读,熟读成诵等方式引导学生由不会到会,由模糊到清晰,由浅显到深刻的认知过程。
二、我爱阅读。
1.初次朗读,读准字音。
(1)出示《十二月花名歌》,指名读下列词语,纠正字音。
课件出示:
正月 菊花 芙蓉 石榴 牡丹 茉莉 腊月
(2)把难读的字“正”“供”“菊花”“芙蓉”多读两次。
(3)同桌互读,指名读,多个学生轮读。
(4)儿歌中提到了哪些花名?找出来。
课件出示:
山茶 迎春 桃花 牡丹 石榴 荷花 茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 寒梅
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(5)利用偏旁归类识字的方法,学习草字头的字。
2.出示花名,了解知识。
(1)小组内交流自己课前收集的有关花的知识。
(2)课件出示每个月的花,指名交流。
(3)花儿找朋友。(连一连)
课件出示:
正月 桃花 七月 梅花
二月 石榴 八月 水仙
三月 山茶 九月 芙蓉
四月 荷花 十月 桂花
五月 迎春 冬月 茉莉
六月 牡丹 腊月 菊花
3.反复朗读,熟读成诵。
(1)课件出示儿歌。
(2)拍手读、男女生比赛读、分小组轮读。
(3)再试着背诵、指名背、齐背。
(4)师生合作背诵。
4.拓展阅读。
课件出示:
正月梅花香又香,二月兰花盆里装,
三月桃花红十里,四月蔷薇靠短墙,
五月石榴红似火,六月荷花满池塘,
七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,
九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,
十一月水仙供上案,十二月蜡梅雪里藏。
设计意图:
在这个语文园地中设计的是关于大自然的花儿的歌,学生在阅读中可获得知识,知道每个月开什么花;学生在阅读中也认识了一些生字、词语,文中对每种花的表达方式还不一样,让学生初步感受到语言文字的美。老师再拓展延伸,由课内到课外,激发了学生的阅读兴趣。
1.学生在“玩”中学语文,体验学习语文的快乐。
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在识字方面,我注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的热情。在学习部首查字法时,首先创设故事情境讲故事导入,然后出示儿歌,学生发现儿歌中不认识的字,就会通过以前学过的音序查字法来查,从而形成学习期待,引出部首查字法。接着,以查“狐”字为例,学习部首查字法的四个步骤。最后,在教学过程中,引导学生联系已有的学习经验,教授学生部首查字法,并在游戏、练习中加以巩固,真正做到“学中玩,玩中学”。
2.学生在“读”中学语文,感悟语文的无穷魅力。
在教学“日积月累”这部分时,我先引导学生初读名言警句,将其读正确,初步感知大意;再细读,重点理解文中字词句,将课文读入心,积累语言文字。在学生读的基础之上,再借助图片、小故事,引导学生达到由不会到会,由模糊到清晰,由浅入深的认知过程。
3.学生在“赏”中学语文,感知语言文字的美。
在“我爱阅读”这部分,让学生观赏大自然的花儿,并让学生认真阅读课文中关于大自然的花儿的歌,学生在阅读中可获得知识,知道每个月开什么花,然后由课内延伸到课外,让学生们了解到更多有关花儿的知识。同时,学生在阅读中也认识了一些生字、词语。《十二月花名歌》这首儿歌读起来朗朗上口,富有节奏感,韵律美极强,不仅让学生初步感知了语言文字的美,而且激发了学生的阅读兴趣。
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