人音版一年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 小蜻蜓》教学设计 (1) 4页

‎《小蜻蜓》教学设计 ‎ ‎ 教材分析：‎ ‎《小蜻蜓》选自人民音乐出版社和安徽文艺出版社联合出版的义务教育教科书一年级上册第六单元课《小精灵》中的一首学唱歌曲。本单元共包括两首学唱歌曲《小青蛙找家》和《小蜻蜓》以及两首欣赏曲目《野蜂飞舞》和《小青蛙》，本课为第1课时。《小蜻蜓》是一首儿童歌曲，3/4拍节奏，由四个乐句构成的一段体结构。共四段歌词，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。‎ 歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以级进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，激发学生保护益虫的意识，从而启发学生热爱并保护大自然的环保意识。 ‎ 学生情况分析：‎ 一年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强等身心特点，嗓音自然，对于唱歌的状态有了初步的了解，能够感受音乐所表现的形象，可以结合自己对动物的了解，用自己的声音和形体模仿音乐的音响和特征，进行律动表演。采用情景创设、模仿、对话、图片等综合教学手段，进行直观教学。‎ 教学目标：‎ ‎（一）情感•态度•价值观：通过聆听、学唱和表演歌曲《小蜻蜓》，表达对小蜻蜓的喜爱之情，激发学生保护益虫的意识，从而启发学生热爱并保护大自然的环保意识。 ‎ ‎（二）过程与方法：通过探究、模仿、合作的教学方法，根据歌曲的节奏、旋律等音乐要素进行律动表演，培养学生的创造力，激发学生的学习兴趣。‎ ‎（三）知识与技能：用优美、轻柔的声音演唱《小蜻蜓》，引导学生用身体的律动表现抒情优美的音乐情绪和进行歌词编创。‎ 教学重难点：‎ ‎1、重点：能够用优美、轻柔的声音演唱《小蜻蜓》，引导学生用身体的律动 表现抒情优美的音乐情绪和进行歌词编创。‎ ‎2、难点：能够初步感受歌曲三拍子的节奏特点，并能清晰的咬字演唱。‎ 教学准备：钢琴、多媒体、碰铃等。‎ 教学过程：‎ 一、 课前律动：‎ 师：同学们，虫虫村里面住着许多可爱的小昆虫，有采蜜的高手小蜜蜂，有传播花粉的小蝴蝶，今天虫虫村正在举行舞会，他们想邀请我们一同去参加，你们想去吗？请同学们随着老师一起去参加吧！请同学们轻轻的站起来，随着音乐跟着老师一起动起来吧！（播放《小蜻蜓》伴奏按照节奏进行身体律动。）【设计意图：课前律动，体会三拍子的节奏律动，为学习《小蜻蜓》的节拍特点埋下伏笔。】‎ 二、导入：虫虫村的小昆虫们很可爱，他们用他们的智慧和本领解决了很多的问题，其实虫虫村还有一个可爱的小昆虫，今天它就要登场了，老师出一个谜语，我们来猜一猜他是谁？‎ ‎“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”（拉下蜻蜓形象） ‎ 三、新歌学习：‎ ‎1、初听：情绪 师：蜻蜓是一个捕捉蚊子的小英雄，它为我们捕捉蚊子，让我们送一首歌来感谢一下它吧。请同学们静静聆听，听完之后告诉老师这首歌曲是优美抒情地、还是欢快活泼地？ ‎ 2、 歌词：‎ 师：那么这首歌曲到底是如何赞美小蜻蜓的呢？我们来看一看，听一听。‎ 师：如何赞美的？谁来说说？‎ 小蜻蜓是益虫：什么是益虫？对我们人类有益的昆虫，对我们人类有好处的昆虫。‎ 飞到西来飞到东：‎ 不是粮食不吃菜：‎ 是个捕蚊的小英雄：捕蚊（标注拼音）捕捉蚊子。‎ 师：接下来请同学们随着老师按照节奏读一读歌词，老师读一句你们来读一句。‎ 师：这个地方读不好了，谁来帮忙解决一下，想想吧“不”的手势是怎么样的？ ‎ ‎（处理“不吃菜”的“吃”用手势帮助学生读正确。）‎ 师：那么请同学共同读一遍歌词。3、教师范唱：‎ 师：小蜻蜓真是个捕捉蚊子的小英雄，那么老师也想赞美一下小蜻蜓。‎ 4、 填词演唱：‎ 师：刚才老师唱的时候小蜻蜓悄悄的告诉老师想得到你们的赞美，你们想不想也赞美一下小蜻蜓？那么我们一起来学一学这首歌曲。‎ 师：请同学们跟着琴随着老师一起唱一唱吧。‎ 5、 解决演唱有困难的地方。‎ 师：我们一起随着音乐一起来唱一唱吧！‎ 6、 情绪处理 7、 师：你们的歌声太优美了，在演唱的时候再露出你们可爱的笑容就更完美了。‎ 四、拓展 ‎1、打击乐器伴奏：‎ 师：同学们，咱们来说说这首歌曲是三拍子还是二拍子的呢？我们如何来表示三拍子呢？今天你们的歌声吸引了一位小家伙也想加入我们，他是谁？（碰铃）碰铃是如何使用的？乐器的演奏方法一定要正确才能发出它美妙的声音。我们一起用碰铃来为歌曲伴奏吧。‎ ‎2、用身体做律动：‎ 师：这么优美的歌声，小蜻蜓都高兴的跳起舞来了，我们来为这首歌曲编一编动作。（根据歌词引导学生自主编创）‎ ‎3、歌词编创。‎ 师：梦的花园里有许多的益虫，我们能不能改编一下歌词，来赞美一下其他的小精灵呢？‎ 小蜜蜂是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个采蜜的小英雄。‎ 小蝴蝶是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，传播花粉的小英雄。‎ 师：让我们一起来赞美这些可爱的小动物吧！（跟着音乐伴奏按照小蜻蜓、小蜜蜂、小蝴蝶的顺序演唱。）‎ 五、课堂小结：这节课我们用 动听的歌声和优美的舞姿赞美了小蜻蜓和其他的小伙伴，大自然当中还有许多的昆虫是是我们人类的好朋友，也是益虫，我们要保护益虫，保护大自然，做一个保护大自然、热爱大自然的小卫士。‎ 板书：小蜻蜓 2/4 优美地 教学反思：《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。在指导学生表现小蜻蜓自豪的心情的同时，也要让孩子们懂得：小蜻蜓是捕蚊的小英雄，在日常生活中，要爱护蜻蜓、更要保护益虫。 ‎ 在课程导入环节，我利用多媒体白板出示谜语让学生思考猜想，引出课题。在黑板上画出了小蜻蜓的简笔画，也和孩子们补充说明了蜻蜓的眼睛、速度、习性同学们在增长了知识的同时也对小蜻蜓更加喜爱，激发了演唱歌曲的情绪。‎ 本节编创活动，利用多媒体白板，通过拖拽，无线克隆的功能让孩子找到强拍，用碰铃进行打击乐器伴奏。其次，让孩子们改编歌词，从而达到锻炼孩子们的想象力和创新能力、增强合作意识的目的。‎ 回顾本节课，仍有很多不足之处，比如在学习三拍子时，学生不能够准确的找到强拍，三拍子对于一年级学生来说还是有困难的，所以在今后的教学中，对于一年级的学生在节拍的把握上要多种形式。‎ 音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。今后我应带领孩子们通过多种有趣的参与体验，培养孩子们的表现能力和审美能力，让他们在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶，体会音乐所带来的乐趣，带着童心去教学！‎