部编版二年级上册语文《风娃娃》 课件 (2) 33页

24 、风娃娃 人教版 · 二 年级 上 册 教学目标 1. 识记 12 个字，会写 8 个字。 （重点） 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 （难点） 3. 懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 （ 难点） 第一 课时 谜语导 入 云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，小树见它招手 初读课文 1 、正确、流利地读课文，说说自已读懂了什么，还有什么不明白的问题？ 2 、风娃娃做了哪些事？ 整体感知 词语： 帮助 田野 使劲 表示 转动 哗啦 秧苗 拉动 感谢 容易 摇摆 晾晒 翻跟头 栽树 责怪 识字方法 换偏旁：油 —— 抽     读 —— 续    使 —— 驶 组合法：口 + 及 → 吸   木 + 及 → 极   氵 + 干 → 汗   二 + 小 → 示   竹 + 争 → 筝   足 + 宗 → 踪 初读课文 想一想： ①风娃娃做了哪些事情？ ②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？ 学习生字 车 chē 笔顺 ： 学习生字 得 dé 笔顺 ： 学习生字 秧 yāng 笔顺 ： 学习生字 苗 miáo 笔顺 ： 学习生字 汗 hàn 笔顺 ： 学习生字 场 chǎng 笔顺 ： 学习生字 伤 shāng 笔顺 ： 学习生字 路 lù 笔顺 ： 板书设计 风娃娃 车 得 秧 苗 汗 场 伤 路 课时作业 一、比一比，再组词。 汗（ 汗水 ） 场（ 商场 ） 秧（ 秧苗 ） 苗（ 禾苗 ） 汉（ 汉字 ） 杨（ 杨树 ） 央（ 中央 ） 田（ 田野 ） 二、照样子，写一写。 1. 例：高兴极了 （ 开心 ）极了 （ 美丽 ）极了 2. 例：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 （ 爸爸在浴室里 ），一边（ 逗我玩 ），一边（ 刮胡子 ）。 第二课时 生字词复习 车 得 秧 苗 汗 场 伤 路 帮助 田野 使劲 表示 转动 哗啦 秧苗 拉动 感谢 容易 摇摆 晾晒 翻跟头 栽树 责怪 解读课文 自由读课文第二自然段，思考：风娃娃是怎么帮助风车的？划出句子。 “ 他 深深地吸 了一口气，使劲向风车吹去。 ” 解读课文 大风车在风娃娃的帮助下，有了怎样的变化？ “ 慢慢转动 ”“ 断断续续 ”——“ 一下子转得飞快 ”“ 奔跑着 ” 解读课文 有了风娃娃的帮忙，风车一下子转得飞快！ “ 秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 ” 想一想：风娃娃为什么高兴？秧苗好像正在跟风娃娃说话，你们猜，他们在说些什么？ 解读课文 “ 他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。 ” 想一想：这句话该怎么读？你从哪些词感受到他们很累？ 解读课文 这时候，风娃娃看见纤夫们很辛苦，她是怎么做的？ “ 他急忙跑过去，对着船帆吹起来。 ” 解读课文 “ 船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 ” 看图，从哪感受到纤夫们的心情？纤夫们会怎么向风娃娃表示感谢呢？风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗？ 我会说：风娃娃还来到 _______ 看到 ________ ，他 __________ 。 解读课文 风娃娃帮助了风车，帮助了纤夫，这时候他心里想： 帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 从这句话里你读出了一个怎样的风娃娃？ （骄傲，得意） 从哪里感受到的？ （抓词 “ 真容易 ”“ 只要 …… 就 ……” ） 解读课文 自由读课文 5-7 自然段，他做的这些坏事结果怎么样？ “风筝在风中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。” 风娃娃还做了哪些让人伤心的事？ 解读课文 “ 人们都责怪他。 ” 说说人们为什么责怪他？ 帮助人们做好事，除了要有力气，还需要什么？ 课外延伸 1 ．读了这篇课文，你明白了什么？ （明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是对人们有好处。） 2. 我们以后做事该怎么做了呢？ 板书设计 风娃娃 课时作业 一、按照课文内容填一填。 1 、抽上来的水（ 奔跑 ）着，向田里（ 流去 ）。秧苗（ 喝足 ）了水，笑着（ 不住 ）地点头，风娃娃也（ 高兴 ）极了。 2. 纤夫们（ 弯着 ）腰，（ 流着 ）汗，（ 喊着 ）号子，船却（ 走得 ）很慢。风娃娃一吹，船就在水面上（ 飞快地 ）地行驶，纤夫们笑了，向他表示（ 感谢 ）。 3. 风娃娃想：帮助人们做好事，真（ 容易 ），只要（ 力气 ）就行。 二、照样子，写词语。 断断（ 续续 ） 摇摇（ 摆摆 ） 无（ 影 ）无（ 踪 ） 今天的你们很棒哦！明天继续加油！！