部编版一年级语文上册《升国旗》教案 (4) 4页

‎《升国旗》教学设计 教学目标 ‎1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的韵律美。‎ ‎2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习新笔画“提”、“斜钩 ”。‎ ‎3、 了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。‎ 教学重、难点 识字写字，在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。‎ 教具准备：课件 教学时间：两课时 教学流程：‎ 第一课时 一、情境渲染 导入新课:‎ ‎1、播放国歌。这是什么歌曲？声音从哪里来的呢？（出示课文情景图）‎ ‎2、看书，图上的小朋友在哪里？他们在干什么？（升国旗）‎ ‎3、升国旗时我们应该怎样做呢？今天我们去学一首小诗《升国旗》。（板书课题，认写“升”提前在黑板上画好田字格）‎ 二、初学感知 理清脉络 ‎1、生看图、师配乐范读。‎ ‎2、学生借助拼音，尝试自读。（要求：遇到难读的字多读几遍，读完后请坐好）。‎ ‎3、认识生字词语。(媒体出示：国旗 国歌 升起 敬礼 方向 您好)指名认读、正音。‎ ‎4、朗读争冠。请学生自荐读，选冠军，到台上接受全班同学掌声表扬。男女分读。齐读。‎ ‎5、这首诗共有几句？（教会学生凭借句号找句子）　指名三位同学分别朗读三句话。‎ 三、认识国旗 学习“我”“们”‎ ‎1、读了课文，你知道我们的国旗是什么样的吗？（生说）师出示（课件11）旗，观察描述：五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。红领巾就是来自红旗的一角）‎ ‎2、指导读第一句。‎ ‎（1）、“我们”是指哪国人？我们的国家是什么国家？大声地通过朗读告诉别人，指名读，全班齐读。‎ ‎（2）、体会感情：五星红旗代表的是我们的国家，我们要像爱祖国妈妈那样爱着它。读出对国旗的热爱。‎ ‎3、出示“我、们”。‎ ‎（1）、认读，组词。‎ ‎（2）、说说你有什么好办法记住他们俩？‎ ‎（3）、认识新笔画。‎ ‎（4）、描红，和同桌说说，这两个字写时应该注意点什么？交流。‎ ‎（5）、师范写，生仿写，评议。‎ 第二课时 一、　 复习旧知，导入新学 ‎1、指名读课文。‎ ‎2、说说我们的国旗是什么样的？‎ 二、精读感悟 升华情感 ‎1、让我们再次来到操场，去看看国旗是如何升起来的？（观看课件12）（全班起立，唱国歌）‎ ‎2、你会填吗？国歌声中，（）（）升起。指名读。‎ ‎3、你知道国旗还在哪些地方、哪些场合下高高升起吗？（指名说）师补充。（神舟飞船上天时、国庆阅兵时、奥运会上运动员领奖时……）国旗到底代表着什么？‎ 出示刘翔身披国旗，纵情高呼（简介刘翔事迹）。他在喊什么？他仅仅是在为自己高兴吗？（为祖国、爱自己的祖国）我们要向刘翔叔叔学习，爱自己的祖国！再读第二句。‎ ‎4、当国旗升起时，我们应该怎样做呢？（立正、敬礼）为什么要这样做？（表示尊敬）。比较“您”与“你”，体会对国旗的尊敬。‎ ‎5、指导读这句。‎ 三、学习剩下的生字 四、师生总结 拓展延伸 ‎1、学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼）‎ ‎2、齐唱《国旗国旗真美丽》‎ ‎3、试背课文。‎ 五、作业;‎ ‎1、写生字词语。‎ ‎2、把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；‎ 实践活动：争当光荣护旗手。‎ 板书：‎ 您 升国旗　　　　 立正　　　 爱 敬礼