部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教案 (2) 3页

‎7妈妈睡了 教学目标：‎ 1. 认识“哄、先”等14个生字，会写“哄、先”等8个生字。‎ 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.借助插图，展开想象来理解课文的情感。‎ 教学重难点：‎ ‎1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。‎ ‎2.理解课文内容，借助插图，展开想象来理解课文的情感。‎ 教学时间 ‎2课时。‎ 教学过程 第一课时 一、新课导入 大家虽然时刻得到爸爸妈妈的关爱，但有谁仔细关注过爸爸妈妈吗？（学生回答）‎ 有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？‎ 二、初读课文 ‎（一）揭示课题理解课题。‎ ‎1.出示课题：妈妈睡了。‎ ‎2.指导读题目，读出情感。‎ ‎（二）配乐范读 ‎（三）交流感受 让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。‎ ‎（四）学习生字。‎ ‎1.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。‎ ‎2.同桌互读。‎ ‎3.指名接段读文。‎ ‎4.学生评价刚才那几个同学读书的情况。‎ ‎（1）评价优点。‎ ‎（2）提点意见。‎ ‎5.出示带生字的重点句子。‎ ‎（1）读句中的生字。‎ ‎（2）读句子。‎ ‎（3）去掉生字的读音再读。‎ ‎（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。‎ ‎（五）有感情地读课文。‎ 提出问题：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。‎ ‎1.自读。‎ ‎2.班内交流。教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”。 ‎ 第二课时 一、升华文中的情感和思想 ‎1.你想对妈妈说什么？‎ ‎2.展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。‎ ‎3.再读课文。 ‎ 从学生的生活实际入手，让学生感受、交流、分享家庭照。在轻松愉悦的氛围中进入知识的形成过程，自然流畅引出课题。‎ 从指导读课文题目，到教师范读，图文并茂，引发学生的情感共鸣。‎ 二、写字 ‎1.出示生字认读。‎ ‎2.在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告……‎ ‎3.出示要写的生字。‎ 以各种形式和生字“打招呼”。‎ ‎4.让学生挑出最难写的字进行指导。‎ ‎（1）老师范写。‎ ‎（2）学生描红。‎ ‎（3）讨论怎么记住这个字？‎ ‎5.让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。‎ ‎6.学生练写其他的生字。‎ 采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。‎ 三、学后总结 师生共同总结这节课有什么收获。‎ 四、布置作业 回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，用实际行动表达你对他们的爱。‎