部编版一年级语文上册《升国旗》教案 (11) 7页

‎ 一 年级上册第 10 课《 升国旗》教学设计 教学目标 一、日积月累 ‎（一）重点字词。‎ ‎1.应会读字： 升 国 旗 中 红 歌 起 么 美 丽 力 ‎2.识字方法： ‎ ‎（1）常规识字：‎ 加一加：口+玉=国 哥+欠=歌 走+己=起 ‎ ‎ 比一比：升----开 中----口 力----刀 么----公 换一换：国—回 红—江 ‎ ‎（2）趣味识字（字理识字）：‎ ‎ 猜字谜：大王头上长两角。也可这样：一只大秃尾巴羊。（谜底：美）‎ ‎ 黄鹂鸟飞走了。 （谜底：丽）‎ 太阳公公少了一只胳膊。（谜底：么）‎ ‎ 图片识记生字：旗 ‎ 3.易读错字： 升 shēng （翘舌音） 中 zhōng （翘舌音） ‎ ‎ 红 hóng （后鼻音）‎ ‎4.应会写字：中 五 立 正 ‎（1）写正确： 五 正 ‎ ‎ “五”第三笔横折一笔完成。“正”第三笔是短横。‎ ‎（2）写美观：按规律分类指导书写： 中 五 立 正 ‎“中”字的“口”写得稍扁些，第三笔横写在横中线上，最后一笔悬针竖写在竖中线上。‎ ‎“五”第一笔横稍短，第三笔横折的横写在横中线上，最后一笔横稍长。‎ ‎“立” 第一笔点在竖中线起笔，第二笔横写稍短，第三笔点，第四笔小撇不要连在一起，最后一笔横稍长。‎ ‎ “正”的笔顺是横、竖、横、竖、横。第一笔横稍短，第二笔竖写在竖中线上，第三笔横写在横中线上，最后一笔横稍长。‎ ‎5.需要重点积累的词语：‎ 中国 国旗 五星红旗 徐徐升起 迎风飘扬 ‎（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；背诵全文。‎ 二、理解运用 ‎（一）了解词意 ‎1.需要重点了解的词语：五星红旗 徐徐升起 迎风飘扬 立正 敬礼 ‎2.了解词意的方法：通过观察图片和做动作来理解词意。‎ ‎（二）重点问题：‎ ‎（1）升国旗的时候学生们该怎样做，指导学生理解“想着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。”从而激发对祖国的热爱之情。‎ ‎（二）仿写词语训练：‎ ‎ 我们的国旗 我们的_______ 我们的_______‎ ‎ 三、情感体验：‎ ‎1. 准确、流利地朗读课文。‎ ‎2学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情.‎ 教学重难点：‎ 教学重点：‎ ‎1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、认识“升,旗”等9个字，学写“中、五”等4个字。‎ 教学难点：感悟热爱国旗的情感，学生热爱祖国的感情 教学准备 一、教师 ‎（一）制作多媒体教学课件。‎ ‎（二）设计预习提纲。‎ ‎ 一年级常规预习方法：‎ ‎1. 试着标出课文的自然段，诗歌标出小节。标 ‎2.借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读 ‎3.圈出课文中出现的翘舌音。圈 ‎4. 在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，读三遍。托 ‎5．借助拼音正确拼读生字条里和田字格里的生字三遍，试着组一个词。认 ‎6．仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。观 教学时间 ‎1课时 栏目设计 预习提纲 点拨指导 导入 ‎ 1、观看学校升旗仪式的图片。‎ 师：小朋友们，这是什么时候，什么地方，小朋友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。） 2、师：你们参加过升旗仪式吗？那我们升国旗的时候，你们是怎么做的？我们一起学习儿歌《升国旗》。‎ ‎3、揭题。板书课题 ，识记“升” 。 伸出食指跟老师一起书写“升”。“升”的第一笔撇像高高飘扬的红旗，最后一笔竖像长长的旗杆。（提醒学生：“升”是后鼻音）‎ 领读课题，齐读。我们看课文中的小朋友是怎么做的。 ‎ 初 读 课 文 识 字 学 词 ‎1.朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。‎ ‎2.圈出课文中出现的翘舌音。圈 ‎ ‎ ‎3.认读生字条里的生字 ‎1.朗读展示。‎ ‎ （1）教师范读诗歌或音频播放。‎ ‎（2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)‎ ‎（3）同桌互读，互相纠正读音。‎ ‎ （4）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音：升 中）‎ ‎ （5）学生读准确，读通顺。‎ ‎3.指导识字。‎ ‎（一）（1）学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。‎ ‎（2）教师出示本课生词：‎ 出示 ：‎ 中国 国旗 国歌 五星红旗 ‎ 升起 多么 立正 美丽 多种形式练读。‎ ‎（3）练一练：比比谁的反应快。‎ 电脑出示词语，学生看看谁读的最快。‎ ‎ （4）齐读 生字，每个两遍。‎ ‎ （5）指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。‎ ‎（二）交流识字方法。‎ ‎ （1）学生展示识记情况：多种形式认读生词。‎ ‎（2）学生试着说识记方法：比如我记住了：中，口字加一笔竖合成中。‎ 加一加：口+玉=国 哥+欠=歌 走+己=起 ‎ ‎ 比一比：升----开 中----口 力----刀 么----公 换一换：国—回 红—江 ‎ ‎（3）难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字。‎ ‎（4）教师指导学习生字条上面出现的三个部首，帮助识字。‎ ‎▲识记“旗”字。‎ ‎①出示国旗图片 ，认识国旗，借助图片识记国旗的“旗”。‎ ‎②请读一读这个词 ，给“旗”字组词。‎ ‎▲识记“国”“红”“起”字。‎ ‎(1)认识三个偏旁：方框 绞丝旁 走字旁 ‎(2 )学生交流识字方法。口+玉=国 走+己=起 ‎▲猜猜“美”“丽”“么”‎ 大王头上长两角。也可这样：一只大秃尾巴羊。（谜底：美）‎ ‎ 黄鹂鸟飞走了。 （谜底：丽）‎ 太阳公公少了一只胳膊。（谜底：么）‎ ‎（5）巩固检测：游戏抢读生字。‎ ‎（6）生字组词。‎ 指 导 朗 读 积 累 运 用 ‎4.回忆标点符号，数数课文有几句话？‎ ‎5．多种形式练读课文并背诵课文 ‎ 4、回顾标点符号，数共几句话？‎ ‎ 板书“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号，代表说话需要停顿；‎ ‎ 板书“。”像个圆圈，它的名字叫句号。代表当把话说得清楚明白的时候，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？指名说 ‎ 5 （一）、学习第一句：五星红旗， 我们的国旗。‎ ‎ （1）从两句话中你知道了什么？（指名说）‎ ‎ （2）在哪些地方见过国旗？‎ ‎ ‎ ‎6.拓展运用。‎ ‎ 小结：五星红旗代表着我们的国家，是我们的国旗，是我们中华人民共和国的旗帜。它出现在奥运会会场上、太空中，都让我们每一个中国人感到骄傲和自豪。来，让我们自豪地读读这句话。‎ ‎ （指导朗读：指名读，男女生读）‎ ‎（3）仿写词语 我们的国旗 我们的（ ）‎ ‎ （二）、学习第二句：国歌声中，徐徐升起。‎ ‎ （1）看升旗仪式图片，升国旗的时候，我们还听到什么？（国歌）‎ ‎ 在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？ ‎ 出示第二句，多种形式练读。‎ ‎（三）、学习第三句 ‎（1） 你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？‎ ‎（2）出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。‎ ‎（3）指名读、比赛读。‎ ‎ （4）指导朗读：五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。这是一个多么自豪而令人骄傲的时刻啊！ ‎ ‎（个别读、小组齐读等）‎ ‎ （徐徐　这两个字要读的响亮点，速度稍微慢一点。多么　稍慢一些）‎ ‎（四）、学习四、五句：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。‎ ‎ 升国旗的时候我们应该怎么做呢？‎ 指名做做“立正”、“敬礼”的姿势。说明：立正时要严肃，少先队员敬队礼，其他人应该敬注目礼。向国旗立正、望着国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。‎ ‎ 指导朗读句子（指名读，表演读）‎ ‎ 6、全班以立正、敬礼的姿态读全文。‎ ‎（1）男女生分句读。‎ ‎（2）练读全文，齐读。‎ ‎（3）轻声练习背诵。边背诵，边表演。‎ ‎（4）你想对我们的五星红旗说点什么呢？学生交流。‎ ‎（5）听唱《国旗 国旗真美丽》。‎ 指 导 书 写 ‎7. 指导书写：‎ ‎ 中 五 立 正 ‎（1）学生仔细观察在田字格中的占格；根据田字格上方的笔顺书空生字。‎ ‎（2）试着给每一个生字组一个词语。‎ ‎7.指导书写 ‎（1）指导书写： ‎ ‎①指名说说“中 五 立 正”在田字格里的占格。‎ ‎②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。‎ ‎③教师边讲解边范写： ‎ ‎“中”字的“口”写得稍扁些，第三笔横写在横中线上，最后一笔悬针竖写在竖中线上。‎ ‎“五”第一笔横稍短，第三笔横折的横写在横中线上，最后一笔横稍长。‎ ‎“立” 第一笔点在竖中线起笔，第二笔横写稍短，第三笔点，第四笔小撇不要连在一起，最后一笔横稍长。‎ ‎“正”的笔顺是横、竖、横、竖、横。第一笔横稍短，第二笔竖写在竖中线上，第三笔横写在横中线上，最后一笔横稍长。‎ ‎（2）学生练习书写。教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。‎ 限 时 检 测 一年级上册第10《升国旗》限时检测题 学校： 班级： 姓名： ‎ 一、读拼音写汉字。‎ Zhōng wǔ lì zhèng ‎ （ ）国的国旗是（ ）星红旗。向着国旗，我们（ ）（ ）。‎ 二、写出下列汉字的笔顺。‎ 中：‎ 正：‎ 三、判断 ‎1、“五”的第四笔是竖。（ ）‎ ‎2、“立”的第一笔和第三笔都是点。（ ）‎ 四、默写，不会写的字用拼音代替。‎ ‎ 中国 我们 五星 立正 美丽 ‎ -----------------‎ ‎ -----------------‎ 板书设计 ‎ 10升国旗 ‎ ‎ ‎ 国旗 五星红旗 ‎ ‎ 热爱祖国 ‎ 立正 敬礼 ‎