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  • 2021-11-18 发布

部编版一年级上册《金木水火土》语文教案(精品)

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部编版一年级上册《金木水火土》语文教案 ‎  教材分析:   本课是一篇具有中华传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的一种思维观念,即以自然界的5种物质:金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,万物覆盖;地在下,衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课的插图与第一课插图合用,“人”立于天地之间,再次让学生感受到时空的浩荡,以及人在宇宙万物中的重要性。   教学目标:   1.通过听读、观察图画,联系生活等方法,认识“一、二”等7个生字。   2.认识田字格,会写“一、二、三、上”四个字和横、竖2中笔画。   3.正确、流利地朗读课文、背诵课文。   教学重难点:   教学重点: ‎ ‎  通过多种方法,认识7个生字。   教学难点:   学写汉字,通过观察和模仿范写的字,能在田字格中写准位置。   课前准备:   1.    教师准备生字卡片,相关的课件。   2.    学生预习生字,读熟课文。   教学过程:   一、激趣导入   1.游戏:数一数。   (1)准备道具(5个苹果,5支铅笔,5面小红旗等),让孩子数数。   (2)指名回答。 ‎ ‎  (3)看来咱们班的同学数学学得棒极了!在数学课里是用阿拉伯数字来表示的,想不想知道我们中国的汉字怎么表示这些数字呢?   2.出示课题,并板书。   【设计意图】对于低年级的孩子来说,游戏是最能调动他们好奇心和求知欲的设计,用游戏导入,让孩子们在快乐的气氛中发散思维,导入新课,进入课堂状态。‎ 二、 初读课文,认识生字   1.仔细听老师读,听清字音。   2.学生齐读,读准字音,读通句子。   3.指名读;开火车读。   4.我会填:   一二三(  )(  ),   (  )(  )水火土。   天地分(  )(  ), ‎ ‎  (  )(  )照古今。   5.出示生字卡片,交流识字方法。   (1)出示生字卡片,学生进行抢读比赛。   (2)结合生活,说说在  哪些地方见到过这些字“一、二、三、四、五、上、下”。   (3)仔细观察“一、二、三”,你发现了什么?   (4)都是用横组成,每一个字里的横都一样吗?说说你的发现。   (5)真会观察!老师要为你送上掌声。再看看“四、五”,为什么不一样了?开动你的小脑筋,大胆地说一说。   (6)小结:“中国的书法”可是一门艺术,如果全用横来表示数字,笔画太多就不美观了,而且写起来也容易出错,所以只有“一、二、三”是用横来表示的,别的数字都不符合这个规律。   (5)出示“上、下”的甲骨文,你发现了什么?介绍“指事”造字法。 ‎ ‎  【设计意图】课文是一首儿歌,要注意学生的朗读,不拖音,不读错,能通顺、流利地读出来,在读书的过程中注重朗读的指导。本课涉及到了写字,因此在识字的过程中尤其要注重对字结构的认识,运用多种方法认读、记忆,激发学生认字记字的主动性和积极性。‎ 二、 指导书写。   1.复习巩固   (1)出示田字格,复习田字格的结构和内容。   (2)田字格儿歌:田字格,四方方。写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。)   2.指导书写“一”   (1)观察汉字。   (2)这个字只有一笔,它的笔画叫什么?   (3)观察“横”的写法,说一说他在田字格中的位置。   (4)师范写。 ‎ ‎  (5)生练写,师巡视并做适当的点评。   3.指导书写“二、三”   (1)观察这些横的长短和田字格中的占位,怎样才能将笔画写得漂亮?   (2)“二”有两横,上横短,下横长,上横写在上半格,下横写在下半格。两横之间离横中线的距离差不多。   (3)“三”中间这一横最短,写在横中线上。‎ ‎4.指导书写“上”   (1)观察占位并说一说每一个笔画的名称。   (2)“丨”他的名字叫“竖”。   (3)师范写,强调:“丨”的写法是从上往下写,起笔稍重,写在竖中线上,收笔时回一点,这里用到的是“垂露竖”,所以要回笔。   (4)生练写,师巡视。   (5)选择书写漂亮的同学进行展示。 ‎ ‎   【设计意图】写字尤其是笔画的书写是低年级教学的重点,教师在讲课时注重引导学生观察,发现。课堂练写前的范写十分重要,教师边讲边写,分析汉字在田字格里的占位,观察间架结构。让学生初步领略汉字之美。   四、板书设计:   1.    金木水火土   一 二 三   上   教学反思:   对于刚刚步入一年级的学生来说,学习汉字是有一定的难度的。对于学生来说,第一印象很重要,所以教师要将重心放在“如何才能将字写得规范,美观”上。引导学生先了解田字格,知道一笔一画和摆放位置的重要性,养成先观察再动笔的好习惯。这样不会让学生一开始就觉得枯燥,失去了对语文学习和书写汉字的兴趣。本课的书写重点在“横”和“竖”上,通过游戏的方式,看谁最会观察,让学生自己说出每个字里横和竖的不同点,教师适时指导,再试着去练习书写,效果明显好很多。‎