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  • 2021-11-18 发布

部编人教版小学语文二年级下册小马过河时4

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小马过河 第一课时 0 新课导入 音乐欣赏:白龙马 同学们,你们知道这是什么动物吗? 今天我们要学一篇课文,就与马有关。今天有一匹小马要过河,你看,把他难住了 …… 0 感知内容 听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。 0 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 péng mò 看谁读得又对又好! fáng dǎng bó 认识生字 tuó qiǎn 0 刻 突 哩 唉 试 蹄 既 kè li ài shì tí 认识生字 tū jì 看谁读得又对又好! 0 磨坊 认识生字 fáng péng 马棚 0 猜谜语啦! 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 哩 唉 试 蹄 既 和木头做朋友 不深 棚 浅 生字认读 一方土 坊 0 谈话导入 牛伯伯说水很浅很浅,松鼠说水很深很深,小马被弄糊涂了 …… 0 课文朗读 马棚( péng )里住着一匹老马和一匹小马。 有一天,老马对小马说:“ 你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗? ”小马 连蹦带跳 地说:“ 怎么不能?我很愿意帮您做事。 ”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮( tuó )到 磨( mò )坊( fáng ) 去吧。” 老马的话商量着读;小马的话欢快地读。 0 课文朗读 小马驮起口袋, 飞快地 往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡( dǎng )住了去路,河水 哗哗地 流着。小马 为难 了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是他离家已经很远了。 这一段很长,我们要认真地读,不要丢字落字,要读通顺哦! 0 课文朗读 小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草。小马嗒( dā )嗒嗒跑过去,问道:“ 牛伯( bó )伯,请您告诉我,这条河,我能蹚( tāng )过去吗? ”老牛说:“ 水很浅( qiǎn ),刚没小腿,能蹚过去。 ” 这是一匹很有礼貌的小马。 0 课文朗读 小马听了老牛的话, 立刻( kè ) 跑到河边,准备蹚过去。 突( tū )然 ,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“ 小马!别过河,别过河,你会淹死的! ” 小马 吃惊地 问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很哩( li )!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的! ” 松鼠的语调要紧张、着急;小马要读出惊讶。 0 课文朗读 小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气,说:“唉( ài )!还是回家问问妈妈吧! ”    比一比谁读得通顺流利! 0 课文朗读   小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我 …… 我过不去。 ” 读出小马的难为情。 0 课文朗读   妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是啊,牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!” 读出小马的疑惑和没有主意的心情。 0 课文朗读    妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没 …… 没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子, 光听别人说,自己不动脑筋,不去试( shì )试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。 ” 妈妈的话要读得语重心长,慢且有力。 0 课文朗读 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄( tí ),松鼠 又大叫起来 :“怎么?你不要命啦! ” 小马说:“ 让我试试吧! ”他下了河,小心地蹚到了对岸。原来河水既( jì )不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 注意小马和松鼠的不同语气。 0 课堂展示 读一读下面的句子,比一比谁读得最好! 1. 怎么不能?我很愿意帮您做事。 2. 这条河,我能蹚过去吗? 3. 一条河挡住了去路,我 …… 我过不去。 4. 怎么?你不要命啦! 5. 如果妈妈在身边,那多好啊! 0 课堂展示 小组合作试着分角色读一读这个故事! 0 课堂展示 试着用上下面的词语,讲讲这个故事。 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心 0 请认真书写吧! 学习生字 意 愿 麦 该 刻 伯 突 掉 0 想一想其它“扌”的字。 左窄右宽。 “穴”捺改成点,下面不是“大”。 半包围结构,“丿”长一些。 学写生字 愿 该 突 掉 0