人教版1年级数学下册：第2课时 认识人民币（导学案） 3页

第2课时 认识人民币 课题 认识人民币 课型 复习课 设计说明 ‎1.猜谜语导入，激发学习兴趣。‎ 复习课正式开始前，教师先让学生猜一则有关人民币的谜语，以此来激发学生的学习兴趣，自然地过渡到本节课的学习中。‎ ‎2.活动灵活多样，提高教学效果。‎ 教学中，教师通过设计“认一认、换一换、算一算”等教学活动，让学生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象。同时在这一系列的教学活动中增强学生解决人民币实际问题的能力。‎ 学习目标 ‎1.通过“认一认、换一换、算一算”等活动，让学生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象。‎ ‎2.学会解决人民币的实际问题。‎ 学习重点 复习人民币及人民币单位，会进行简单的换算。‎ 学习难点 系统复习人民币的有关知识并能解决有关人民币的实际问题。‎ 学前准备 教具准备：PPT课件、人民币挂图。‎ 课时安排 ‎1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谜语导入，激发兴趣。‎ ‎（5分钟）‎ ‎1.课件出示谜语。‎ 薄薄一张纸，作用可真大。买书、买纸、买玩具都要用到它。‎ ‎2.师：同学们真聪明，我们今天就来一起复习人民币的相关知识。‎ 板书课题：认识人民币。‎ ‎1.学生猜谜底。（人民币）‎ ‎2.明确本节课的学习内容。‎ ‎1.在“○”里填上＞、＜或＝。‎ ‎1角 9分 ‎9角 8元 ‎1元 1角 ‎30元 30分 ‎7元 70分 ‎40分 4角 ‎2.填空。‎ ‎(1)（10）张1元可以换1张10元。‎ ‎（2）1张1元可以换（2）张5角钱。‎ ‎（3）1元=（10）角=（100）分 ‎（4）6元6角=（66）角 ‎（5）25角=(2)元（5）角 ‎（6）9角=（90）分 ‎（7）2元=（20）角 ‎（8）50角=（5）元 ‎3.计算。‎ ‎5分+5分=(1)角 ‎4元+5元=（9）元 ‎4元2角+7角=（4）元（9）角 ‎8元6角-5角=（8）元（1）角 ‎4.小明给希望工程捐了10元，还剩7元2角，他一共有多少钱？‎ ‎10元+7元2角=17元2角 答：他一共有17元2角。‎ 二、引导整理复习，使知识系统化。‎ ‎（2 4分钟）‎ ‎1.课件出示各种面值的人民币，让学生认一认。‎ ‎2.由认人民币，我们想到了人民币单位有哪些？它们之间的换算是怎样的？‎ ‎3.换一换。（课件出示）‎ ‎（1）换一换。‎ ‎7元= 角 50角= 元 ‎7元6角= 角 ‎16角= 元 角 ‎30角= 分 ‎23分= 角 分 ‎（2）换不同面值的人民币。①‎ ‎1.学生认不同面值的人民币。‎ ‎2.回答人民币的单位有：元、角、分。它们之间的换算是：1元=10角，1角=10分，1元=100分。‎ ‎3.（1）独立完成，全班订正。‎ ‎（2）①小组合作，尝试换一换，全班交流。‎ ‎②学生思考合作答题。‎ ‎4.（1）看题目，获取信息。‎ ‎（2）根据题目中的信息，独立思考后解答，全班订正。‎ ‎（课件出示一张面值是100元的人民币）你能换成其他面值的人民币吗？可以换多少张50元？或换多少张20元？或换多少张10元？②一张20元的人民币可以怎样换？‎ ‎4.算一算。‎ ‎（1）课件展示多种商品及价格。‎ ‎（2）课件分别出示问题：‎ ‎①买一本故事书和一支圆珠笔共需多少钱？‎ ‎②拿1元钱买一把直尺，应找回多少钱？‎ ‎③一个文具盒比一块橡皮贵多少钱？‎ 三、巩固练习。‎ ‎（8分钟）‎ 完成教材第96页第9、10题。‎ ‎1.学生独立完成，遇到困难，小组讨论解决。‎ ‎2.全班交流汇报答案，并说明想法。‎ 教学过程中老师的疑问：‎ 四、课堂小结。‎ ‎（3分钟）‎ 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？‎ 谈谈自己本节课的收获。‎ 五、教学板书 认识人民币 人民币的面值：1分2分5分 ‎1角 5角 ‎ 1元 5元 10元 20元 50元 100元 人民币的单位：元 角 分 ‎1元=10 角 1角=10分 1元=100分 六、教学反思 本节课通过谜语导入复习课，激发学生学习数学的兴趣，让学生在愉悦的状态下进入本节课的学习。学习过程中，通过认一认、换一换、算一算等活动，让学生对人民币的面值、人民币单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象，同时增强学生解决人民币实际问题的能力。‎ 教师点评和总结：‎