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  • 2021-11-18 发布

一年级上册语文课件-中华经典素读范本第13课-人教部编版(共21张PPT)

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《中华经典素读范本》 一年级 上册 第13课 内容一 闲赏篇·秋 闲赏篇·冬 内容二 嫦娥 夜雨寄北 内容一 闲赏篇·秋 闲赏篇·冬 一、温故揭题 (一)用陈琴歌诀乐读法背诵《闲赏篇·春》和《闲赏篇·夏》。 (二)师生合作吟诵《诗经·小雅·鹿鸣》。 二、尝试初读 (一)初读《闲赏篇·秋》《闲赏篇·冬》,老师读一句,学生跟读一 句。 (二)标注易读错字词: 1.《闲赏篇·秋》:浦、蟾、寰、淋漓、鸾 2.《闲赏篇·冬》:絮、裘、濑 (三)学生读一句,老师跟读一句。 (四)师生拍手齐读。 (五)学生说读后感受。 三、分步练读 (一)学习《闲赏篇·秋》。 1.文白对读。 原句 金风瑟瑟,红叶萧萧, 孤燕排云, 寒虫泣露,良用凄切。 可爱者: 云剑长空, 水澄远浦, 一片冷轮,皎皎碧落间, 译文 秋风萧瑟, 红叶飘落, 孤雁在云中高飞, 蟋蟀在寒露中悲鸣,实在是凄切。 可爱的却有: 长空中白云如剑一般划过, 远处河浦上水面清澈平静, 一片皎洁的冷月,挂在碧空里, 原句 令人爽然。 南楼清啸,东篱畅饮, 亦幽人行乐时也。 银蟾皎洁,玉露凄清, 四顾人寰,万里一碧。 携一二良朋, 斗酒淋漓, 彩毫纵横,仰问嫦娥: “悔偷灵药否?” 译文 令人神清意爽。 在南楼上长啸,在东篱边畅饮, 也不失为隐士行乐的时节。 明月皎洁,寒露凄清, 四下里望去,万里全是碧色。 和一两个好友, 痛快地喝酒, 尽兴地作诗赋文,仰头问月宫里 的嫦娥: “是否后悔当初偷了灵药?” 原句 安得青鸾一只跨之, 凭虚远游, 直入万顷琉璃中也。 译文 哪里能找到一只神鸟, 骑着它在虚空中远游, 一直到广阔而空明清净的琉璃世 界中去? 2.素解文意。 【品味】萧瑟的风、飘落的叶、南飞的雁、悲 鸣的虫、清朗的云、澄澈的水和孤冷的月,这 些都是秋天最具代表性的景物,在作者眼中这 一切都是“可爱”“爽然”的,秋天也是及时 行乐的好时节。然后,作者将目光投向高远的 夜空,他和好友月下畅饮,遥想着广寒宫的嫦 娥,流露出作者对秋的热爱和他的归隐之心。 【拓展】拓展一 你能把你从文中感受到的秋天用笔画 出来吗? 拓展二 积累描写秋天的诗句: 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》 北山白云里,隐者自怡悦。相望试登高,心随雁飞灭。 ——孟浩然《秋登兰山寄张五》 移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 ——孟浩然《宿建德江》 碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天 接水。芳草无情,更在斜阳外。 ——范仲淹《苏幕遮·怀旧》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 (二)学习《闲赏篇·冬》。 1.文白对读。 原句 冬虽隆寒逼人, 而梅白松青, 装点春色; 又感六花飞絮, 满地琼瑶。 兽炭生红, 蚁酒凝绿; 译文 冬天虽然严寒逼人, 但梅花雪白,松树青青, 在肃杀的冬天里装点出一抹春色; 又有雪花飘飞, 落满大地如同白玉世界。 围着火红的炭火, 喝着泛绿的新酒; 原句 狐裘貂帽, 银烛留宾; 在尾兔毫, 彩笺觅句: 亦佳事也。 至如骏马猎平原, 孤舟钓浅濑: 豪华寂寞, 各自有致。 译文 穿戴着暖和的狐裘和貂帽, 点着烛火和朋友聊天至深夜; 拿着兔毫做的好笔, 在彩色笺纸上构思新的诗句: 这些都是有趣的事情。 至于像骑着骏马去平原上打猎, 撑着孤舟在浅滩急流处钓鱼: 或者富贵热闹,或者幽静独处, 都各有各的乐趣。 2.素解文意。 【品味】到了冬季,天地之间一片空冷 寂静,没有生气。本文作者却列举了冬 的种种好处,不管是冬景,还是冬天的 活动,经作者妙笔,顿时活灵活现,充满了趣味和生机。 【拓展】拓展一 在寒冷的冬天,你做过哪些有趣的事 情呢? 拓展二 积累描写冬天的古诗: 江雪 〔唐〕柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 逢雪宿芙蓉山主人 〔唐〕刘长卿 日暮苍山远,天寒白屋贫。 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 (一)师生共读。 (二)用陈琴歌诀乐读法再读。 (三)镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 嫦娥 夜雨寄北 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《闲赏篇·秋》和《闲赏 篇·冬》。 二、学习《嫦娥》 (一)解诗题 这是一首吟咏嫦娥的古诗,“嫦娥”是古代神话中 的月中仙女,传说她的丈夫后羿在王母娘娘处得到了长 生不死之药,嫦娥偷吃后飞上月宫成为了月中仙女。 (二)正诗音 1.初读《嫦娥》,老师读一句,学生跟读一句。 2.标注易读错字词:屏、悔、碧 3.标注入声字: 4.学生读一句,老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 (三)明诗意 1.文白对读。 原句 云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜心。 译文 云母屏风上烛影深重, 银河斜落启明星下沉。 嫦娥悔恨偷吃不死药, 独守着青天夜夜寒心。 2.字词释义。 ①嫦娥:古代神话中的月中仙女。 ②云母屏风:嵌着云母石的屏风。传说是嫦娥在月宫居室中的 装饰,相传在月宫上,嫦娥只有烛影和屏风相伴。 ③长河:指银河。 ④晓星:一说是启明星。 (四)品诗味 【链接】“嫦娥奔月”的故事有很多版本,如: ①被逼无奈 ②抛夫独吞 【品味】作者用“烛影深”“长河渐落”和“晓星沉” 烘托了人的孤寂、失眠、神情黯然。 【拓展】讨论:如果可以长生不老,但是只能独自一 人生活,你愿意吗? (五)背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 (六)想诗境 1.请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所 描绘的画面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的 画面有些什么。 (七)悟诗情 李商隐原来也是一位有着政治理想抱负的文人, 但他仕途不顺,加上妻子红颜薄命,很早就离开了他, 导致他形成了感伤忧郁的性格。因此,作者写嫦娥的 孤寂,实际是在写自己孤单忧伤的心境。 三、学习《夜雨寄北》 (一)解诗题 此诗大概作于诗人在唐宣宗大中五年(851)至大中九年 (855)离家任职期间,在一个秋雨绵绵的夜里,作者思念妻子 (一说友人),于是写下了这首千古名篇。“寄北”是指寄给 北方的人。诗人当时在巴蜀(现在四川省),他的亲友在长安, 所以说“寄北”。 (二)正诗音 1.初读《夜雨寄北》,老师读一句,学生跟读一句。 2.标注易读错字音:涨(zhǎng)秋池 3.标注入声字: 4.学生读一句,老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 (三)明诗意 1.文白对读。 原句 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。 译文 你问我什么时候归家,我却无法回答。 巴山的夜雨绵绵不断,涨满了秋池。 何时能够相逢一起剪烛西窗, 到那时再告诉你今日夜雨的情形吧。 2.字词释义。 ①寄北:寄给北方的人。诗人当时在巴蜀(现在四川 省),他的亲友在长安,所以说“寄北”。 ②君:对对方的尊称,相当于“您”。 ③归期:回家的日期。 ④巴山:指大巴山,在陕西南部和四川东北交界处, 此处泛指巴蜀一带。 ⑤秋池:秋天的池塘。 ⑥何当:什么时候。 ⑦剪西窗烛:剪烛,剪去燃焦的烛芯,使灯光明亮。 这里形容深夜秉烛长谈。 (四)品诗味 1.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 【品味】诗人告诉对方自己身居的环境,流露出离别 的痛苦和思念。 2.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 【品味】这句是作者想象与对方团聚的画面,二人秉 烛夜谈,倾诉巴山夜雨。他用对未来的期盼,缓解此 刻的孤寂和思念。 (五)背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 (六)想诗境 1.请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画 面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些 什么。 (七)悟诗情 此诗语言朴素流畅,情真意切。“巴山夜雨”的意象在诗 歌第二句和末句重复出现,“何当”紧扣“未有期”,有力地 表现了作者思归的急切心情。 四、熟读成诵 (一)师生共读《嫦娥》和《夜雨寄北》。 (二)有感情地背诵《嫦娥》和《夜雨寄北》。 五、本课总结