一年级上册语文课件-中华经典素读范本第13课-人教部编版(共21张PPT) 21页

《中华经典素读范本》 一年级 上册 第13课 内容一 闲赏篇·秋 闲赏篇·冬 内容二 嫦娥 夜雨寄北 内容一 闲赏篇·秋 闲赏篇·冬 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《闲赏篇·春》和《闲赏篇·夏》。 （二）师生合作吟诵《诗经·小雅·鹿鸣》。 二、尝试初读 （一）初读《闲赏篇·秋》《闲赏篇·冬》，老师读一句，学生跟读一 句。 （二）标注易读错字词： 1.《闲赏篇·秋》：浦、蟾、寰、淋漓、鸾 2.《闲赏篇·冬》：絮、裘、濑 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习《闲赏篇·秋》。 1.文白对读。 原句 金风瑟瑟，红叶萧萧， 孤燕排云， 寒虫泣露，良用凄切。 可爱者： 云剑长空， 水澄远浦， 一片冷轮，皎皎碧落间， 译文 秋风萧瑟， 红叶飘落， 孤雁在云中高飞， 蟋蟀在寒露中悲鸣，实在是凄切。 可爱的却有： 长空中白云如剑一般划过， 远处河浦上水面清澈平静， 一片皎洁的冷月，挂在碧空里， 原句 令人爽然。 南楼清啸，东篱畅饮， 亦幽人行乐时也。 银蟾皎洁，玉露凄清， 四顾人寰，万里一碧。 携一二良朋， 斗酒淋漓， 彩毫纵横，仰问嫦娥： “悔偷灵药否？” 译文 令人神清意爽。 在南楼上长啸，在东篱边畅饮， 也不失为隐士行乐的时节。 明月皎洁，寒露凄清， 四下里望去，万里全是碧色。 和一两个好友， 痛快地喝酒， 尽兴地作诗赋文，仰头问月宫里 的嫦娥： “是否后悔当初偷了灵药？” 原句 安得青鸾一只跨之， 凭虚远游， 直入万顷琉璃中也。 译文 哪里能找到一只神鸟， 骑着它在虚空中远游， 一直到广阔而空明清净的琉璃世 界中去？ 2.素解文意。 【品味】萧瑟的风、飘落的叶、南飞的雁、悲 鸣的虫、清朗的云、澄澈的水和孤冷的月，这 些都是秋天最具代表性的景物，在作者眼中这 一切都是“可爱”“爽然”的，秋天也是及时 行乐的好时节。然后，作者将目光投向高远的 夜空，他和好友月下畅饮，遥想着广寒宫的嫦 娥，流露出作者对秋的热爱和他的归隐之心。 【拓展】拓展一 你能把你从文中感受到的秋天用笔画 出来吗？ 拓展二 积累描写秋天的诗句： 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》 北山白云里，隐者自怡悦。相望试登高，心随雁飞灭。 ——孟浩然《秋登兰山寄张五》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 ——孟浩然《宿建德江》 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天 接水。芳草无情，更在斜阳外。 ——范仲淹《苏幕遮·怀旧》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习《闲赏篇·冬》。 1.文白对读。 原句 冬虽隆寒逼人， 而梅白松青， 装点春色； 又感六花飞絮， 满地琼瑶。 兽炭生红， 蚁酒凝绿； 译文 冬天虽然严寒逼人， 但梅花雪白，松树青青， 在肃杀的冬天里装点出一抹春色； 又有雪花飘飞， 落满大地如同白玉世界。 围着火红的炭火， 喝着泛绿的新酒； 原句 狐裘貂帽， 银烛留宾； 在尾兔毫， 彩笺觅句： 亦佳事也。 至如骏马猎平原， 孤舟钓浅濑： 豪华寂寞， 各自有致。 译文 穿戴着暖和的狐裘和貂帽， 点着烛火和朋友聊天至深夜； 拿着兔毫做的好笔， 在彩色笺纸上构思新的诗句： 这些都是有趣的事情。 至于像骑着骏马去平原上打猎， 撑着孤舟在浅滩急流处钓鱼： 或者富贵热闹，或者幽静独处， 都各有各的乐趣。 2.素解文意。 【品味】到了冬季，天地之间一片空冷 寂静，没有生气。本文作者却列举了冬 的种种好处，不管是冬景，还是冬天的 活动，经作者妙笔，顿时活灵活现，充满了趣味和生机。 【拓展】拓展一 在寒冷的冬天，你做过哪些有趣的事 情呢？ 拓展二 积累描写冬天的古诗： 江雪 〔唐〕柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 逢雪宿芙蓉山主人 〔唐〕刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 嫦娥 夜雨寄北 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《闲赏篇·秋》和《闲赏 篇·冬》。 二、学习《嫦娥》 （一）解诗题 这是一首吟咏嫦娥的古诗，“嫦娥”是古代神话中 的月中仙女，传说她的丈夫后羿在王母娘娘处得到了长 生不死之药，嫦娥偷吃后飞上月宫成为了月中仙女。 （二）正诗音 1.初读《嫦娥》，老师读一句，学生跟读一句。 2.标注易读错字词：屏、悔、碧 3.标注入声字： 4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 （三）明诗意 1.文白对读。 原句 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 译文 云母屏风上烛影深重， 银河斜落启明星下沉。 嫦娥悔恨偷吃不死药， 独守着青天夜夜寒心。 2.字词释义。 ①嫦娥：古代神话中的月中仙女。 ②云母屏风：嵌着云母石的屏风。传说是嫦娥在月宫居室中的 装饰，相传在月宫上，嫦娥只有烛影和屏风相伴。 ③长河：指银河。 ④晓星：一说是启明星。 （四）品诗味 【链接】“嫦娥奔月”的故事有很多版本，如： ①被逼无奈 ②抛夫独吞 【品味】作者用“烛影深”“长河渐落”和“晓星沉” 烘托了人的孤寂、失眠、神情黯然。 【拓展】讨论：如果可以长生不老，但是只能独自一 人生活，你愿意吗？ （五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所 描绘的画面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。 （七）悟诗情 李商隐原来也是一位有着政治理想抱负的文人， 但他仕途不顺，加上妻子红颜薄命，很早就离开了他， 导致他形成了感伤忧郁的性格。因此，作者写嫦娥的 孤寂，实际是在写自己孤单忧伤的心境。 三、学习《夜雨寄北》 （一）解诗题 此诗大概作于诗人在唐宣宗大中五年（851）至大中九年 （855）离家任职期间，在一个秋雨绵绵的夜里，作者思念妻子 （一说友人），于是写下了这首千古名篇。“寄北”是指寄给 北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安， 所以说“寄北”。 （二）正诗音 1.初读《夜雨寄北》，老师读一句，学生跟读一句。 2.标注易读错字音：涨（zhǎng）秋池 3.标注入声字： 4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 （三）明诗意 1.文白对读。 原句 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 译文 你问我什么时候归家，我却无法回答。 巴山的夜雨绵绵不断，涨满了秋池。 何时能够相逢一起剪烛西窗， 到那时再告诉你今日夜雨的情形吧。 2.字词释义。 ①寄北：寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川 省），他的亲友在长安，所以说“寄北”。 ②君：对对方的尊称，相当于“您”。 ③归期：回家的日期。 ④巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处， 此处泛指巴蜀一带。 ⑤秋池：秋天的池塘。 ⑥何当：什么时候。 ⑦剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。 这里形容深夜秉烛长谈。 （四）品诗味 1.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 【品味】诗人告诉对方自己身居的环境，流露出离别 的痛苦和思念。 2.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【品味】这句是作者想象与对方团聚的画面，二人秉 烛夜谈，倾诉巴山夜雨。他用对未来的期盼，缓解此 刻的孤寂和思念。 （五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画 面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些 什么。 （七）悟诗情 此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨”的意象在诗 歌第二句和末句重复出现，“何当”紧扣“未有期”，有力地 表现了作者思归的急切心情。 四、熟读成诵 （一）师生共读《嫦娥》和《夜雨寄北》。 （二）有感情地背诵《嫦娥》和《夜雨寄北》。 五、本课总结