部编版二年级语文上册第八课《古诗二首》教案 (1) 7页

‎《古诗二首》教学设计 ‎ ‎ ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 本课选编两首描写景色的诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》，旨在丰富古诗积累，感受古诗对祖国河山的描写。可将教学重点定位在依托古诗所的文本情境进行识字写字，并初步指导学生有节奏和感情地朗读古诗。教学中应根据二年级学生能力，适当渗透古诗学习方法，通过图片、想象、诵读等方法帮助学生体会诗歌所描绘的画面和诗人的情感，逐步引导学生学会品味古诗，激发他们对古诗以及传统文化的热爱之情。‎ ‎【知识与能力目标】‎ 认识“欲、穷”等12个生字，会写“楼、依”等10个生字。‎ ‎【过程与方法目标】‎ 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ 了解古诗内容，体会诗中描绘的景色。初步理解。“只有站得高，才能看得远”的道理。体会诗人大胆而神奇的想象。‎ ◆ 教学重难点 ◆ ‎【教学重点】‎ 认识12个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。‎ ‎【教学难点】‎ 了解古诗内容，体会诗中描绘的景色。初步理解。“只有站得高，才能看得远”的道理。体会诗人大胆而神奇的想象。‎ ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、图片、视频。‎ ◆ 教学过程 第一课时 一、播放图片，揭示课题 ‎1．谈话：在中国古代，有一座很有名的楼叫“鹳雀楼”相机指导“楼”的认读和书写。出示鹳雀楼的图片，学生欣赏。‎ ‎2．揭示课题：唐代大诗人王之涣与朋友登上了这座楼，看到了非常壮丽的景色，于是写下了一首诗，诗的名字就叫《登鹳雀楼》。‎ ‎3．指名朗读课题，读好停顿：登/鹳雀楼。‎ 二、初读古诗，整体感知 ‎1．播放课文朗读录音，学生认真倾听。‎ ‎2．学生借助拼音自主练习朗读，将古诗读正确、读流利。‎ ‎3．初读指导 ‎(1)出示第一、二句诗。‎ 指名朗读，“尽”是前鼻音。正音后再次指名朗读诗句。出示“尽、依”，记忆字形。‎ 出示“黄河”图片，简介黄河是我国第二大长河，由于河水呈黄色，所以叫做“黄河”。‎ 全班齐读第一、二句诗。‎ ‎(2)出示第三、四句诗。‎ 指名朗读，相机正音“欲”是整体认读音节，“穷、更、层”都是后鼻音，注意发音准确。‎ 出示生字“欲、穷、层”，观察字形，交流识字方法，适当小结，结合生活实际组词。‎ ‎(3)全班齐读古诗。‎ ‎4．教师范读，读出古诗的节奏，学生认真倾听，并模仿教师进行朗读练习。‎ ‎5．指名再次有节奏地朗读古诗：白日/依山尽，黄河/人海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。‎ 三、再读古诗，欣赏景色 ‎1．过渡：这首古诗虽然只有短短的二十个字，却向我们描绘了一幅十分壮美的景色，诗人王之涣登上鹳雀楼，看到什么呢？让我们再次走进诗歌吧。‎ ‎2．精读第一、二句：‎ ‎(1)出示诗句，学生自由朗读，将诗中写到的景物画出来。‎ ‎(2)指名交流。太阳和山，黄河和大海有什么联系？出示夕阳西下黄河入海图片，学生欣赏。‎ ‎(3)指名用自己的话说一说看到的景色，有感情地朗读第一、二句古诗。‎ ‎3．精读第三、四句 ‎(1)作者为什么能看到这幅壮美的景色呢？轻轻读三四两句诗，你有什么发现。‎ ‎(2)指名朗读第三、四句诗，交流自己对诗句的理解。‎ ‎(3)指导“欲穷”就是“想要看到”的意思，“千里目”的意思就是指很远很远的地方。‎ ‎(4)用自己的话说三、四句诗的意思。‎ ‎(5)结合生活实际更直观地体会“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。[来源:学。科。网]‎ ‎4．学生自由练习读整首诗，在熟读的基础上练习背诵。‎ ‎5．指名背诵，全班齐读。‎ 四、出示生字，指导书写 ‎1．出示要求会写生字：楼、依、尽、黄、层。‎ ‎2．指名认读，观察字形，交流书写要领。‎ ‎3．指导“楼、依”左右结构，注意左窄右宽；“尽”字上部的“尺”稍扁，下面的两点对齐，上点略小，下点略大；“层”半包围结构，“黄”注意结构紧凑，“云”部要半藏半露。‎ ‎4．教师在指导的过程中在田字格范写，学生认真书写。‎ ‎5．学生自主描红、仿写；教师巡视指导，强调良好的书写习惯。‎ 五、课堂小结 ‎1．这节课我们学习了《登鹳雀楼》这首古诗，看到了红日西沉、黄河入海的壮美景色，还明白了“只有站得高，才能看得远”的道理。‎ ‎2.希望小朋友们回家把这首古诗背给家人听一听，喜欢画画的小朋友还可以把诗中描绘的景色画出来。‎ 第二课时 一、联系旧知，激趣导入 ‎1．上节课我们跟随诗人王之涣登上鹳雀楼，看到夕阳西下黄河入海的壮观景色，齐背古诗。‎ ‎2．过渡：这节课，我们将跟随着唐代另一位大诗人李白，去一个美丽的地方游览，这个地方就是庐山，指名认读，注意强调“瀑布”的读音。‎ ‎3．指名朗读课题，相机出示“瀑布”的图片。‎ 二、初读诗歌，整体感知 ‎ ‎1．教师范读《望庐山瀑布》，学生认真倾听。‎ ‎2．学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。‎ ‎3．初读指导：‎ ‎(1)出示词语：日照、香炉、紫烟、遥看、挂前川，指名认读，相机正音，强调“照、川”是翘舌音，正音后再次指名认读。[来源:Z#xx#k.Com]‎ ‎(2)指名分句朗读古诗，根据学生的朗读情况教师适当进行范读指导。‎ ‎(3)学生再次自由练习朗读全诗。‎ ‎4．朗读指导 ‎(1)指导学生进行有节奏地朗读：‎ 日照/香炉//生紫烟，遥看/瀑布//挂前川。飞流直下//三千尺，疑是/银河//落/九天。‎ ‎(2)学生练习有感情地朗读古诗，全班齐读古诗。‎ 三、欣赏美舞，感受想象 ‎1．精读第一、二句古诗，感受瀑布的壮美 ‎(1) 指名朗读，观察插图，指导：“香炉”指“香炉峰”，“生紫烟”是生起紫色的烟霞。 ‎ ‎(2)用自己的话说说这两句诗意思，根据学生的交流，引导学生将句子表达得清楚和完整。‎ ‎(3)出示庐山瀑布的图片，引导学生欣赏，直观感受庐山瀑布的神奇壮美。[来源:Zxxk.Com]‎ ‎(4)全班齐读第一、二句诗。‎ ‎2．精读第三、四句古诗，体会作者大胆的想象：‎ ‎(1)指名朗读诗句，引导学生画出诗中表示数字的词语，想一想这些数字的意思。‎ ‎(2)学生交流，适当讲解“三千尺”表示的是长度，三尺为一米，三千尺就是一千米长，举例让学生想象一千米有多长。‎ ‎“银河”是无数颗恒星聚集在一起，就像条银色的河流，古人称为“银河”。‎ ‎“九天”，古人以为天有九层，九天就是天的最高层。[来源:学科网]‎ ‎(3)结合教师讲解，用自己的话大致说说这两句诗的意思，将句子说清楚、说通顺。如从高崖上飞流直落的瀑布好像有几千尺，让人仿佛以为银河从天上泻落到人间。‎ ‎(4)交流读了这两句诗有什么疑问或感受。‎ 小结：大诗人李白一生游览祖国大好河山，富有想象力，他在欣赏庐山瀑布时，展开大胆而神奇的想象，把飞流而下的瀑布当成从九天落下的银河，让人感受到庐山瀑布的雄伟壮丽。‎ ‎3．再次有感情地练读全诗，指名朗读。‎ ‎4．学生在熟读的基础上练习背诵，指名背诵，全班齐背。‎ 四、出示生字，指导书写 ‎1．出示会写字：照、炉、烟、挂、川。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎2．指名认读，口头组词，加强理解。‎ ‎3．观察字形，交流识记方法和书写要领。‎ ‎4．交流后强调：“照”上下结构，四点底在书写的时候第一点要略向左，中间两点稍小，最后一点是长点；“炉、烟”的火字旁在书写时要注意笔画的变化；“川”字虽然只有三笔，但是三笔的排列、高低要有变化。‎ ‎5．教师边指导边范写，学生观察书写。‎ ‎6．学生自主描红、仿写，教师巡视指导。‎ ‎7．总结：同学们，这节课我们跟随大诗人李白欣赏了庐山瀑布的雄伟壮观，其实，我们的祖国风光秀丽，像庐山瀑布这样的景色还有很多，希望小朋友们长大了也能像李白那样，游历祖国的大好河山，写下更多动人的诗篇。‎ ◆ 教学反思 略。‎