一年级上册语文课件-中华经典素读范本第17课-人教部编版(共19张PPT) 19页

《中华经典素读范本》 一年级 上册 第17课 内容一 声律启蒙·二冬 内容二 回乡偶书 九月九日忆山东兄弟 内容一 声律启蒙·二冬 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《声律启蒙·一东》。 （二）师生合作吟诵《诗经·周南·关雎》。 二、尝试初读 （一）初读《声律启蒙·二冬》，老师读一句，学生 跟读一句。 （二）标注易读错字词：蛩、衔、雍、迢递、奁、笥、 霄、杵、舂、蟠、擘、芍、那（nǎ）更 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“春对夏”至“嵯峨十二危 峰”。 1.素解文意。 【链接】①《冯妇搏虎》 ②《叶公好龙》 【拓展】拓展一 积累包含了“莺恰恰”一语的古诗： 江畔独步寻花（其六） 〔唐〕杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 拓展二 积累包含了“雁雍雍”一语的古诗： 诗经·邶风·匏有苦叶 匏有苦叶，济有深涉。深则厉，浅则揭。 有瀰济盈，有鷕雉鸣。济盈不濡轨，雉鸣求其牡。 雍雍鸣雁，旭日始旦。士如归妻，迨冰未泮。 招招舟子，人涉卬否。不涉卬否，卬须我友。 2.多形式熟读文本。 3.尝试镂空背诵。 （二）学习第二部分，从“明对暗”至“响传风雨若金 镛”。 1.素解文意。 【链接】①《戏马台》 ②《蟠龙斋》 ③《毕卓》 ④《王恭》 2.多形式熟读文本。 3.尝试镂空背诵。 （三）学习第三部分，从“仁对义”至“须凭诗酒养疏 慵”。 1.素解文意。 【链接】①《羲》 ②《农》 ③《舜》 ④《禹》 ⑤《陈后主》 ⑥《汉中宗》 ⑦《绣虎雕龙》 2.多形式熟读文本。 3.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 回乡偶书 九月九日忆山东兄弟 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《声律启蒙·二冬》。 二、学习《回乡偶书》 （一）解诗题 “偶书”是即时所写的诗。贺知章在长安做官许久，终于能 告老还乡。回到家乡的时候，却发现一个人都不认识了。这时的 他已经八十多岁，距离他离开家乡时已有五十多年。 （二）正诗音 1.初读《回乡偶书》，老师读一句，学生跟读一句。 2.标注易读错字音：老大回（ｈｕái） 3.标注入声字： 4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 （三）明诗意 1.文白对读。 原句 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 译文 年少时离开家乡迟暮之年才回来， 家乡的口音未改变，但鬓角的毛发已疏落。 儿童们看见我，没有一个认识的。 他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？ 2.字词释义。 ①偶书：即时所写的诗。 ②少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开了家乡。 ③鬓毛衰：老年人的须发稀疏变少。 （四）品诗味 1.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 【品味】诗人回顾了自己的人生经历以及如今的样貌，他表面 说自己年纪大了头发花白稀疏了，但是口音没变；实际上是说， 即使岁月和样貌都在变，自己思念家乡的感情也是不会变的。 2.儿童相见不相识，笑问客从何处来。 【品味】这两句委婉地表达出一种物是人非的伤感。 【拓展】积累《回乡偶书（其二）》： 回乡偶书（其二） 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 （五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画 面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些 什么。 （七）悟诗情 这首诗最动人的地方在于它的“情真”。诗人回到熟悉而 又陌生的家乡，心情颇不平静；诗人离家太久，样貌也衰老了， 被家乡人误认为是客，感慨万千。诗人的感情表达得自然逼真， 朴实无华，在不知不觉中把读者引入到诗境之中。 三、学习《九月九日忆山东兄弟》 （一）解诗题 农历九月初九是中国传统节日重阳节， “山东”不是指现 在的山东省，而是指王维的家乡陕西蒲城，当时17岁的王维来 到唐朝的都城长安参加科举考试，因为蒲城在华山以东，长安 在华山以西，所以这首诗歌的题目是《九月九日忆山东兄弟》。 （二）正诗音 1.初读《九月九日忆山东兄弟》，老师读一句，学生跟读一句。 2.标注易读错字音：茱萸 3.标注入声字： 4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 （三）明诗意 1.文白对读。 原句 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 译文 我漂泊在外无法与家人团聚， 每到重阳节就更加思念家乡的亲人。 兄弟们身佩茱萸登上高处， 只可惜少了我一人。 2.字词释义。 ①茱萸：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸 可以避灾克邪，因此插茱萸是与亲朋好友共度重阳节的习俗仪 式。 （四）品诗味 1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 【品味】中国地大物博，不同地域的风土人情导致各地人们的 生活习惯差别很大，因此离开生活多年的故乡到异地去，往往 会使人感到陌生、不习惯，所以诗人用“异乡”“异客”，表 达自己的孤单和对亲友的思念。这句诗之所以动人，是因为它 传达出无数背井离乡之人的共同感受。 2.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【链接】《重阳习俗》 【品味】诗人写自己的兄弟好友远在故乡，而自己只身在外， 佳节思亲尤其苦闷，流露出遗憾之情。 【拓展】积累有关思乡的古诗句： 仍怜故乡水，万里送行舟。 ——李白《渡荆门送别》 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 晨起动征铎，客行悲故乡。 ——温庭筠《商山早行》 君自故乡来，应知故乡事。 ——王维《杂诗（其二）》 （五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画 面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些 什么。 （七）悟诗情 对于一个少年游子来说，身在异乡，又逢佳节，思乡之情 自然会特别强烈，而且环境越是繁华热闹，就越容易让人感到 举目无亲的孤单。因此，千百年来，每当人们在作客他乡时读 这首诗，都能强烈地感受到它打动人心的力量。 四、熟读成诵 （一）师生共读《回乡偶书》和《九月九日忆山东兄 弟》。 （二）有感情地背诵《回乡偶书》和《九月九日忆山 东兄弟》。 五、本课总结