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- 2021-11-18 发布
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第五单元
5.影 子
【教学内容】
教科书P80~81内容。
【教学目标】
1.认识11个生字,会写4个字,认识“ ”“ ”“ ”3个偏旁。
2.通过对“影子”现象的研究,激发学生观察生活中事物的兴趣。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
有感情地朗读课文、背诵课文,把字写漂亮。
第1课时
【教学过程】
一、新课导入
1.同学们,有一个谜语你们听过吗?有个好朋友,全身黑黝黝。你走它也走,你停它也停。有时走在前,有时走在后。想跟它说话,就是不开口。谁能猜出来?(谜底:影子。)
2.板书课题。
(1)教师画简笔画,边画边讲:一轮红日当空照着,地上有一幢高高的建筑物,旁边有一片影子。(板书:影子。)
(2)谁能说说用什么好办法记住“影”字?(在学生思考回答的基础上,用红笔勾画“影”中的“”)
(3)读题,注意读好“影子”。(“影”是后鼻韵母,“子”读轻声。)
二、整体感知
1.明确要求:读准字音,遇到不会读的字借助拼音读准字音。
2.学生各自读,同桌互相认读,教师巡视课堂,辅导读课文有困难的学生。
3.先认读田字格里的生字,再在课本上圈出本课的生字。
4.教师范读,学生看着课文跟着指读,读准每一个生字的字音。
三、认知贯通
1.学生质疑:(1)影子为什么会有时在前,有时在后,有时在左,有时在右?(2)为什么说影子像条小黑狗?影子是我的好朋友?
2.自由探究。
挑选自己喜欢的一个问题,用自己喜欢的方式(如在阳光下或利用教室四周的灯观察自己的影子)进行探究。
3.学生交流汇报。
第2课时
一、复习提示
1.用认读字卡的方式复习生字(影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友)。
2.复习带生字的词语(影子、小黑狗、好朋友、左右、前后、它)。
3.出示一段话,抽学生读一读。
影子好像一只调皮的小黑狗,常常跟着我。影子又像是一个好朋友,常常陪着我。我走到哪里,影子就跟到哪里,白天晚上都一样,我们真是一对“形影不离”的好朋友。(学生同桌之间交流、互读)
二、巩固提升
1.同学们,你们喜欢自己的影子吗?和影子一起玩,你们感到快乐吗?请大家自由朗读课文。
2.对这些有趣的现象,你有什么不懂的吗?(学生可能会问:影子为什么一会儿在前,一会儿在后,一会儿在左,一会儿在右?)
3.重点解答。
(1)为什么将影子比作小黑狗?(影子是黑的,小狗经常跟着人,跑前跑后,就像人的影子一样。)(2)影子为什么会有时在前,有时在后,有时在左,有时在右?(全班讨论,引导学生结合生活经验理解,也可用活动挂图帮助理解。)
指导读句子:影子/在/前,影子/在/后。
4.带上表情和动作把课文读一读。
三、句段解读
影子常常陪着我,它是我的好朋友。
【解读】这句话的意思是说自己的影子和自己是一对形影不离的好朋友。
【板书设计】
影 子
【教学反思】
我在教学过程中,以朗读作为理解全文的主线,引导学生把课文读正确、读流利。其中,不但教学生朗读的技巧、方法,而且采用各种形式的读来激发学生的朗读兴趣。在课堂中,我创设一定的情境、氛围,让学生经历不同的情感体验并产生共鸣,比起简单的说教,更容易激发学生的情感,更容易表达相应的感情。