一年级语文上册教案2 小小的船 3页

‎2.小小的船 ‎【教学内容】‎ 教科书P56~57内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.认识10个生字，会写4个生字。认识笔画“”“”，认识偏旁“门”。‎ ‎2.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。‎ ‎【教学重点】‎ 有感情地朗读课文，帮助学生在语言学习中得到美的熏陶和情感的升华。‎ ‎【教学难点】‎ 理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，体会晴朗夜空的美丽景色。‎ 第1课时 ‎【教学过程】‎ 一、新课导入 同学们喜欢猜谜吗？老师请大家猜个谜语：有时圆，有时弯，有时像圆盘，有时像镰刀。（月亮）你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是什么形状的？（出示“圆月”“新月”，引导学生说出“圆圆的月亮”“弯弯的新月”。）‎ 二、整体感知 ‎1.让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字并会认字，将画出的生字多读几遍。‎ ‎2.同桌之间互读生字并学会认字。抽学生读全文。‎ 三、认知贯通 ‎1.同桌之间互读课文，读后标出全诗共有几句话。‎ ‎2.朗读第1句。‎ ‎（1）抽学生读这句话。（2）这句话写的是什么呀？（板书：月儿）‎ ‎（3）“月儿”是什么形状的？板书：弯弯的。‎ ‎（4）电脑出示课件：（书中夜空图，不要有小女孩）‎ 那小小的船指的是什么呢？（月儿。）‎ ‎（5）为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，还因为月亮离我们实在太远了，我们看到的只有小船那么大，所以……）‎ ‎（6）月儿除了是弯弯的，还有什么特点？‎ ‎（7）课件出示书中的星空图，学生看图说话。板书：两头尖 ‎3.朗读第2句。‎ ‎（1）学生齐读第2句。（2）“我”指的是谁呀？（小女孩。）‎ ‎（3）小女孩坐在小小的船里看到了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天。）‎ ‎（4）为什么说“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”？（因为“我”坐在船里。）‎ ‎4.配乐朗读全文。背诵全文。‎ ‎5.学唱歌曲《小小的船》，播放录像磁带。‎ 第2课时 一、复习提示 ‎1.复习本课的生字，口头组词。‎ ‎2.板书儿歌，这首儿歌里的字你们认识吗？（学生认读）‎ 满天都是小星星，一闪一闪亮晶晶。‎ 天空蓝蓝月儿弯，又像小船又像弓。‎ 一只小鸟飞过来，星星见了眨眨眼。‎ 小明坐在小桥边，看着蓝天笑开颜。‎ 学生自由读，教师抽读（表扬识字能力强的学生，对识字能力较弱的学生要及时发现他们的进步并予以鼓励），全班齐读。‎ 二、巩固提升 ‎1.这首儿歌里说月儿弯弯的像小船又像弓，你们平时看到的月亮还像什么？请用“弯弯的月儿像……”来说一句话，句子要完整。（香蕉、镰刀……）‎ ‎2.如果同学们也坐在这只小小的船上，想一想，会看到什么？请闭上眼睛想象一下，用“我在小小的船里坐，只看见……”的句子来说一说，句子要完整。（学生说句子）‎ ‎3.学生“开火车”说句子，尽量说得和别人不一样。‎ 小黑板出示：‎ 弯弯的月亮像 。闪闪的星星像 。‎ 蓝蓝的天空像 。圆圆的月亮像 。‎ 洁白的云朵像 。 像 。‎ 三、指导书写 学生描红并在四线格内仿写，教师重点指导。‎ ‎“儿”：竖弯钩起笔在竖中线上，要写的略大。‎ ‎“里”：竖和横折要略向内斜，写得上宽下略窄。‎ 四、句段解读 ‎1.弯弯的月儿小小的船。‎ ‎【解读】这句话不是说月儿弯、船很小,而是把弯弯的月儿比作小船。因为月亮离我们很远，看上去很小，而且两头向上弯非常像小船,所以把弯弯的月儿比作小船。‎ ‎2.小小的船儿两头尖。‎ ‎【解读】进一步说明了弯月的样子是两头尖尖的，点明弯月与小船相像。‎ ‎【板书设计】‎ 小小的船 月儿→弯弯的 船→小小的船儿两头尖 闪闪的星星 蓝蓝的天 弯弯的月儿像……‎ ‎【教学反思】‎ ‎《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。如何引导学生读出感情读出趣味呢？我认为要让学生充分读,在读中整体感知，在读中有所感悟,使感情得到升华。教学过程中老师与学生应该平等对话,老师应该是学生的朋友,学习活动的组织者、引导者和合作者。‎