部编版一年级上册语文《 口耳目》教案 (9) 4页

‎3、《 口 耳 目》教学设计 教学目标:‎ ‎1、认识“口、耳、目、手、足、站、坐”六个生字；‎ ‎2、会写“口、耳、目、手”字 ，认识“—、丨”的笔画，知道“先横后竖”笔顺规 则。  ‎ ‎3、教给孩子认识生字的方法：看图读字—看字比形—认记生字。‎ ‎4、认识象形字的特点，增强学生学习文字的兴趣。‎ 教学重点、难点：‎ 重点：认记生字，会写“口、耳、目、手”字 ，认识“—、丨”的笔画，知道“先横后竖”笔顺规则。  ‎ 教学难点：正确的写字姿势和执笔方法。‎ 教学过程：‎ 一、 复习旧知。‎ 背诵《金木水火土》。‎ 二、激趣导入:‎ 老师请小朋友们带三样宝贝过来，一是耳朵，用耳朵认真地听老师讲课、听同学回答问题；二是眼睛，用你那明亮的眼睛认真地看课本和黑板；三是嘴巴，把你思考到的答案大声地说出来。今天，你带来了吗？‎ 三、学习“口、耳、目”：‎ ‎（一）、尝试认字:‎ ‎1、出示生字“口、耳、目”，问问谁认识，是怎么会认的?指名说，‎ ‎（平时在电视上看到的，在广告牌上看到的，在识字卡片、图书上看到的……）‎ ‎2、是呀，我们平时可以在放学的路上认识许多字，也可以在看电视的时候认识一些字。这样我们在平时的生活中就能学到很多字了呢。现在我们从身边开始认识字吧。‎ ‎（二）、教“目”字 ‎1、出示“目”的实物图片，问这是什么？知道“目”指的是眼睛。‎ ‎2、出示生字卡片，读字，再看“目”的古文字，看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。告诉学生这种模拟实物的样子造出的字是象形字。‎ ‎3、读一读、记一记“目”。“目”，眼睛，四方方，中间加两横，就是“目”字，“目光”的“目”。‎ ‎4、小结学法：看图读字?看字比形?认记生字。‎ 下面请同学们打开课本第9页，自学“口”、“耳”两个字。‎ ‎(三)学生自学其余2个的字，自由读字。‎ ‎(四)交流自学情况 ‎1、学生汇报认识了什么字，是怎样记住的，教师相机提示难的地方。‎ 口，嘴巴，四方方，就是口，人口的“口”。耳，耳朵，方框，‎ 加两横，就是耳，耳朵的“耳”。‎ ‎2、指名读，开火车读，教师指生字，学生做动作齐读。‎ ‎（五）巩固生字 小朋友们，老师知道你们都很喜欢做游戏，现在我们就一起来做一个“对答歌”的游戏。‎ 师依次出示生字卡片：口、耳、目。‎ 师：请你读读这个字？‎ 生：口口口，这是口。（学生边拍手边回答）‎ 师：口儿在哪里？‎ 生：口儿在这里。（生边回答边指出“口”的位置）‎ 师：请你读读这个字？　　　‎ 生：耳耳耳，这是耳。‎ 师：耳朵在哪里？‎ 生：耳朵在这里。‎ 师：请你读读这个字？‎ 生：目目目，这是目。‎ 师：目儿指什么？‎ 生：目儿指眼睛。‎ 师：眼睛在哪里？‎ 生：眼睛在这里。‎ 五、指导写字 小朋友刚才学习生字学得真不错。你们都动脑筋想了，动嘴巴说 了，下面咱们该动手来写一写了，愿意吗？指导写“口、耳、目、手”字。‎ ‎（一）教师范写，学生练写。‎ ‎1、介绍田字格，指导学生如何观察田字格。‎ ‎2、老师先范写，指导笔画笔顺，再带学生书空。‎ ‎3、学生先描红后临摹。‎ ‎（二）评价：‎ ‎1、教会学生怎样点评同学写的字。‎ ‎2、同桌互相点评指导。‎ ‎　　　　‎ 板书设计：‎ 3、 口  耳 目 ‎ （象形字）‎ ‎ ‎