人美美术二上刷牙表格 3页

主题《我奇怪 我发现》 周次： 第12周 ‎ 美术《刷牙》 设计者：林利春 目标：‎ ‎1. 激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。‎ ‎2. 培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。‎ ‎3.体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。‎ 修改建议：‎ 活动准备： ‎ ‎1.牙齿广告片。‎ 教学过程：‎ ‎（一）启发诱导 体验感悟 ‎1. 播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色……”展露本课学习内容：刷牙。‎ ‎2. 引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色。‎ ‎（二）情景诱导 激活思维 ‎1. 结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。‎ ‎2. 运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。‎ ‎3.通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。‎ ‎（三）欣赏感悟 想象创新 ‎1.教师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。‎ ‎2.引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。‎ ‎3.引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定。‎ ‎4.学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。‎ ‎5.教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）‎ ‎（四）评价促进 升华兴趣 ‎1.教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。‎ ‎2.引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。‎ ‎3.引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）‎ ‎4.全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。（最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。）‎ 效果分析：‎ ‎ ‎ 评价者：‎