部编版一年级上册语文《 小小的船》课件 (47) 26页

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 小小的船 2 1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2. 感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。 学习目标 核心问题： “我”坐在小小的船里看到了什么？ 课文围绕“小小的船”写了什么？表达了作者怎样的感情？ 1. “弯弯的月儿小小的船” 这句话把月儿比作什么？ 这句话把月儿比作小船。它们都是弯弯的，两头尖尖的，多么形象和可爱呀。 2. “ 小小的船儿两头尖。 ” 这句话写了小船的什么？你觉得月儿还像什么呢？ 这句话写出了小船的样子。月儿还像镰刀、眉毛、香蕉等。 阅读方法解密： 叠词的使用 概念： 叠词一般指含有重叠字的词。如：弯弯、蓝蓝、闪闪。 效果： 这些叠词不仅让描绘的事物更加形象，而且读起来朗朗上口。 3. “ 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 ”这句话写了什么？ “只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。 仿写： （ 弯弯的 ）月儿 （ ）草地 （ ）西瓜 （ ）云朵 （ ）太阳 绿绿的 圆圆的 白白的 红红的 核心问题： 看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。 “我”坐在小小的船里看到了什么？ 课文结构 “我”坐在船里 小小的船 弯弯的月儿 两头尖 闪闪的星星 蓝蓝的天 这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星 …… 作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。 课文主旨 推荐阅读 吴刚伐桂 传说月亮里有一棵五百丈高的月桂树。 汉朝时有个叫吴刚的人，他醉心于仙道而不专心学习，因此被贬 （ bi ǎ n ） 到月亮里砍月桂树。但月亮中的月桂树一砍，就会又合在一起，总是砍不断。因而后世的人总是看见月亮中有一个人在砍树。 国学诵读 床前明月光，疑 （ y í） 是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 （ 《 静夜思 》 李白 ） 【 叶圣陶 】 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，汉族，江苏苏州人，现代著名教育家、文学家，有“优秀的语言艺术家” 之称。童话代表作有 《 稻草人 》《 旅行家 》《 小白船 》《 古代英雄的石像 》《 一粒种子 》《 玫瑰和金鱼 》《 月亮姑娘的亲事 》《 含羞草 》《 快乐的人 》 等。 资源链接 【 猜谜语 】 （谜底： ） 月亮 【 关于月亮的古诗 】 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 （ 《 静夜思 》 李白） 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （ 《 暮江吟 》 白居易） 【 拓展儿歌 】 课堂小结 《 小小的船 》 这篇课文以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星 …… 作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。 1. 朗读课文。背诵课文。 教师点拨： “弯弯的”，要读出月亮的可爱。“船”的前面加上“小小的”，就要轻轻地读 , 把它读得小小的 , 美美的 , 轻轻的。“闪闪的”要读出星星的调皮，“蓝蓝的”要读出天空的美。在朗读的基础上，做到熟读成诵。 2. 读一读，照样子说一说。 教师点拨： 先读读每组词语，然后说说每组词语中两个词语的异同，体会第二个词语加上修饰词后，使描写的事物更形象、更生动的表达效果。 　　　　 　　　　　 √ √ √ √ 　　　　 　　　　　 月 儿 儿 子 头 里 大 子 见 月 闪 头 zhǐ zhī 红红的叶子 蓝蓝的天 小河 弯弯的小河 弯弯的月牙