部编版二年级语文上册《日月潭》教案 (11) 4页

‎《日月潭》‎ 教学目标：‎ ‎1、认识15个字， 会写9个字， 正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2、能够通过阅读， 结合上下文理解重点词语的意思， 体会文章的语言之美。‎ ‎3、感受祖国大好河山， 培养孩子对祖国的热爱之情。‎ 教学重点： ‎ 认识15个字， 会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 教学难点：‎ 体会文章的语言之美， 感受祖国河山之美。‎ 教学时间：‎ ‎2课时。‎ 教学过程：‎ 第一课时 一、导入新课 ‎1、同学们， 你们喜欢旅游吗？大家都到过哪里？你们当时的心情怎样？‎ ‎2、下面我们来欣赏几张风景图片， 看看这是哪里的风景？‎ ‎3、课件出示日月潭的风景图片。‎ ‎4、今天就让我们带着高兴的心情一起走进《日月潭》。（板书课题， 齐读课题。）解释“潭”。（潭：部首是三点水， 意思是水很深的池子。）‎ 二、整体感知 ‎1、听范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画出不理解的地方。‎ ‎2、初步感知课文大意。说说听了课文之后， 知道了什么。（引导学生自由说， 帮助学生提取文本信息， 能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）‎ ‎3、认真读课文， 边读边想， 看谁填得准。‎ 课文共有（ ）个自然段。日月潭是我国（ ）省最大的一个湖， （ ）岛把湖水分成两半， 北边像（ ）， 叫（ ）；南边像（ ）， 叫（ ）。日月潭（ ）， 吸引了许许多多的中外游客。‎ 三、读认生字 ‎1、出示自读要求。 ‎ ‎（1）自由朗读课文， 借助拼音， 读准字音， 读通句子。‎ ‎（2）画出生字、词语， 多读几遍。‎ ‎2、小组学习。‎ ‎（1）组长检查生字读音。‎ ‎（2）交流识字方法。‎ ‎（3）接读课文。‎ ‎3、检查小组学习情况。‎ ‎（1）课件出示生字、词语。‎ 湖水 环绕 周围 名胜 中央 小岛 隐约 轻纱 童话 吸引 ‎ ‎①指名开火车朗读， 师生正音。‎ ‎②齐读。‎ ‎③去掉拼音朗读。‎ ‎（2）借助图片理解词语。‎ 四、情景朗读 ‎1、分段朗读。‎ ‎（1）用自己喜欢的方式自由朗读。‎ ‎（2）开火车朗读。‎ ‎（3）小组赛读。‎ ‎2、课件依次出示句子配图读一读， 品一品， 注意结合图片， 抓住红颜色的字， 理解重点词语的意思， 体会文章的语言之美。‎ ‎（1）日月潭很深， 湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛， 叫光华岛。‎ ‎（2）小岛把湖水分成两半， 北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。‎ ‎（3）清晨， 湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。‎ ‎（4）中午， 太阳高照， 整个日月潭的美景和周围的建筑， 都清晰地展现在眼前。‎ ‎（5）要是下起蒙蒙细雨， 日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧， 就像童话中的仙境。‎ 五、学写生字 ‎1、课件出示“名、胜、迹……”等生字。‎ 引导学生运用学过的方法自主认字， 说说哪些字是自己已经认识的， 是从什么渠道或通过什么方法认识的。‎ ‎2、巩固生字。‎ ‎（1）同桌之间相互考查识字情况。‎ ‎（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个， 分组进行组词比赛， 哪组组的词多， 哪组获胜。‎ ‎3、打开“优教学生字”， 逐个学习， 引导学生边观察边书空， 注意笔顺。‎ ‎4、指导书写。‎ ‎（1）课件出示“名、胜、迹……”等生字。‎ ‎（2）观察字的结构， 说说书写注意点， 以及每一笔在田字格中的位置。‎ ‎（3）教师范写， 引导学生再次边观察边书空， 注意笔顺。尤其是“迹”的笔顺。‎ ‎（4）学生在田字格里描红并仿写， 教师提醒写字姿势。‎ ‎5、巩固生字：抄写今天学的9个生字。‎ 六、巩固练习 打开“基础训练-《日月潭》”， 一起来闯关吧！‎ 第二课时 一、复习导入 ‎1、课件出示词语。‎ 湖水 环绕 周围 名胜 中央 小岛 隐约 轻纱 童话 吸引 潭水 茂盛 仙境 游客 中华 ‎（1）指名开火车领读词语。‎ ‎（2）齐读。‎ ‎（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。‎ ‎2、回顾：说说课文的大意。‎ 二、合作探究 学生小组合作学习。‎ 课件出示问题：‎ ‎1、日月潭在哪里？日月潭的名字怎么来的？日月潭是什么样子的？‎ ‎2、你还知道日月潭的其他知识吗？‎ 课堂交流， 汇报成果。‎ 引导学生带着自信， 汇报合作探究的成果。‎ 课件出示：日月潭是玉山和阿里山间的天然湖泊（pō）， 风光极为秀丽， 被誉为宝岛明珠。日月潭湖水清澈， 波平似镜， 两岸青山倒映其中， 恰似一张秀丽的山湖风景画。‎ 三、品读赏析 ‎1、课件出示：‎ 你会停顿吗？ ‎ 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。‎ 预设：怎么停顿？有什么方法和原则？‎ ‎2、课件出示：‎ 词语积累 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。那里（ ）， （ ）， 周围有许多（ ）。‎ ‎3、课件出示：‎ 名字由来 日月潭很深， 湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛， 叫光华岛。小岛把湖水分成两半， 北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。‎ 预设：用“因为……所以……”的句式描述。‎ ‎4、课件出示：‎ 照样子写句子。‎ 例：湖中央有个小岛。‎ 湖中央有个美丽的小岛。‎ 下面句子你会变吗？请你来变一变。学生举手回答。‎ A.树上长出叶子。‎ B.湖面上飘着雾。‎ C.湖边有一棵大树。‎ D.山上流下一股泉水。‎ ‎5、课件出示：‎ 比较句子 A.小岛把湖水分成两半， 北边叫日潭。南边叫月潭。‎ B.小岛把湖水分成两半， 北边像太阳， 叫日潭。南边像月亮， 叫月潭。‎ C.小岛把湖水分成两半， 北边像圆圆的太阳， 叫日潭。南边像弯弯的月亮， 叫月潭。‎ 预设：这些句子有什么不同？‎ ‎6、课件出示：‎ 清晨美景特点 湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。‎ 预设：这时候的景色有什么特点？‎ ‎7、课件出示：‎ 中午美景特点 太阳高照， 整个日月潭的美景和周围的建筑， 都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨， 日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧， 就像童话中的仙境。‎ 预设：这时候的景色有什么特点？‎ ‎8、课件出示：‎ 说一说 日月潭就像一位魔法师， 不同的时间里景色各不相同。那你喜欢什么时候的呢？‎ 预设：自由发言， 说明理由。‎ ‎9、课件出示：比赛读课文， 以小组为单位进行有感情地朗读， 相互促进， 共同进步。‎ 四、拓展延伸 ‎1、在宝岛台湾， 日月潭只是美景之一， 还有许许多的名胜古迹， 比如说阿里山， 俗话说“不到阿里山， 不知台湾美”， 你知道吗？‎ ‎2、台湾是我国第一大岛， 是祖国神圣领土不可分割的一部分。两岸人民共同盼望祖国和平统一大业早日实现！现在你想对台湾说什么？播放《七子之歌——台湾》”。‎ 五、巩固练习 打开“阅读训练-《日月潭》”， 一起来闯关吧！‎