部编版二年级上册语文第23课《纸船和风筝》教学课件 44页

纸船在水上漂，风筝在天上飞，这两种玩具带着祝福、带着谅解、带着浓浓的真情，为两个小伙伴架起了一座友谊的长桥。让我们走进这个故事，相信你一定会被他们之间的真挚的友情所感动。 新课导入 风筝： 又叫 “ 纸鸢 ” ，一种玩具，是我国古代劳动人民发明的，至今已有两千多年了。相传墨翟用木头做风筝，后来鲁班改用竹子，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，才开始用纸做 。现在常用竹篾做好骨架，再糊上纸或绢而成。放的时候拉着系在上面的长线，趁着风势放上天空。 资 料 袋 风筝的样式很多，有人物造型、动物造型等，色彩也多种多样。我国把放风筝作为一项锻炼身体的活动。通过在郊外放风筝，人们呼吸了新鲜空气，锻炼了身体，增添了情趣。 山东潍坊被称为“世界风筝之都”。 资 料 袋 纸船和风筝 23 二年级上册 zhēng 筝 我会认 shǔ 鼠 zhé 折 pi ā o 漂 z ā 扎 zhu ā 抓 xìng 幸 d à n 但 yu à n 愿 kū 哭 qǔ 取 折 幸 但 抓 筝 愿 哭 取 漂 扎 鼠 开 小 车 扎风筝 松鼠 抓住 折纸船 幸福 漂哇漂 但是 愿意 哭 了 zhēng 读 一 读 shǔ zhé pi ā o z ā zhu ā xìng d à n yu àn kū 取下 qǔ 扎风筝 松鼠 抓住 幸福 折纸船 但是 取下 漂哇漂 愿意 哭了 蒲公英旅行 漂 pi ā o pi à o （漂浮） （漂亮） 例：看！河面上 漂（ ） 浮着一只 漂（ ） 亮的小船。 多音字 pi à o pi ā o 我会写 折 zhé 张 zhā ng 祝 zhù z ā 扎 抓 zhu ā 但 d à n 哭 kū 漂 : 顺着溪水流动的方向移动 。 词语解释 乐坏了 : 高兴到了极点 。 扎 : 文中指制作风筝。 飘荡 : 随风摆动 。 连忙 : 赶紧；急忙 。 幸福 : 使人心情舒畅的境遇和生活。 快乐 : 感到幸福或满意。 快乐 —— 愉快 难过 —— 难受 正好 —— 恰好 飘荡 —— 飘扬 抓 —— 放 快乐 —— 伤心 难过 —— 开心 幸福 —— 痛苦 词语对对 碰 近义 词 反义词 同学们 ，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考 ： 妙解课文 这篇 课文主要讲了一件什么事？ 这 篇课文讲的是松鼠和小熊通过 成为了好朋友，后来因为小时闹矛盾了，最后又通过 和好如初的故事。 自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。 整 体 感 知 纸船和风筝 纸船和风筝 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 再读课文 ，概括层次大意。 第一部分（ ）： ______________________ 。 1 松鼠小熊，所住位置 第二部分（ ）： ______________________ 。 第三部分（ ）： ______________________ 。 2～6 7～9 互赠礼物，成为好友 两人吵架，互不理睬 第三部分（ ）： ______________________ 。 10 、 11 松鼠小熊，和好如初 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊家门口流过。 第 1 自然段主要写的是什么？ 松 鼠 住 山 顶 小 熊 住 山 脚 写松鼠和小熊 所住的位置。 互不相干的他们是如何成为好朋友的呢？我们继续来学习第 2—6 自然段。 松鼠 折了一只 纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 体现了小熊开心的程度 松鼠用纸船向住在山下的邻居致意，表示友好。 松鼠折纸船，祝小熊快乐 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘。飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 心理活动，小 熊想回赠松鼠。 小熊扎风筝，祝松鼠幸福 小熊也向松鼠致意，表达祝福。 惊喜， 高兴。 漂哇漂 飘哇飘 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 树叶在水上 气球在风中 白云在空中 浮萍在水上 漂哇漂 连一连 飘哇飘 漂 : 顺着水流动的方向移动 。 飘 : 随风摆动 。 读一读 ，比一比。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 每组 句子有何不同？ 每组中的 两句话意思是一样的，但是在第 1 组中，第 2 个句子比第 1 个句子多了“漂哇漂”；第 2 组 中，第 2 个句子比第 1 个句子多了 “飘哇飘”。每组中第 2 个句子表达得都更具体、生动，这是因为用了叠词 “ X 哇 X ” 。 从此以后，他们俩的感情一直都这么好吗？ 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪 里再也看不到漂流的纸船了。 答案是否定的 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 两个“再也看不到”说明了什么？ 不 再 交 流 友 情 破 裂 松鼠和小熊 矛盾很深。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很 难过。他还是 每天折一只纸船，但也不好意思把纸船放进小溪， 就 把纸船放到屋顶上。 两人都很难过，都不想失去对方这个朋友，但谁都没有勇气先开口和好。 他们俩的心情怎样？在没有对方的日子里又是怎么过的呢？ 小熊难过 —— 扎风筝 松鼠难过 —— 折纸船 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 松鼠无法忍受失去朋友的孤独、寂寞，迈出第一步。 美丽的风筝正是小熊放的，两人互表思念、和好如初。 后来怎样了？谁先主动和好呢？ 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。 “高兴地哭了”，为什么这样？ 松鼠之所以 “ 高兴地哭了 ” ，那是因为他为重获友谊而感到激动、兴奋。 想一想：他两个和好之后会说些什么呢？ 比如， 小熊对松鼠说：亲爱的松鼠，我 错了 ，我们永远都不要再吵架了好吗 …… 一个人 要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍惜友谊，正确地 处理与朋友 之间的关系，要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。 读了这个故事，你懂得了什么 道理？ 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。 风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭 · · · · · · 同学们，一起说说吧！ ①利用形声字的特点识字： 筝、抓、愿 ②利用插图识字： 鼠 ③结合上下文和生活经验识字： 幸 ④查字典识字： 哭 纸船和风筝 共架友谊长桥互相包容谅解 层次梳理 松鼠小熊 住在一座山上 折纸船 松鼠 小熊 成为好朋友 扎风筝 吵架 松鼠 折纸船 放屋顶 小熊 扎风筝 挂起来 和好 松鼠 放 纸船 小熊 放风筝 图解课文 这篇课文讲述的是松鼠和小熊之间，由刚开始互赠礼物成为朋友，到因小事争吵不理人、再到和好，最后又成为朋友的感人故事，告诉我们： 人与人之间需要友谊，而友谊还需要不断地维护。 主旨归纳 海内存知己，天涯若比邻。 — [ 唐 ] 王勃《送杜少府之任蜀州》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 — [ 唐 ] 高适《别董大》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 — [ 唐 ] 王维 《 送元二使安西 》 赞颂友情的古诗句 拓展延伸 《 友谊地久天长 》 课后作业 听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。 世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。 —— 雨果 结 束 语