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  • 2021-11-18 发布

部编版一年级语文上册《日月明》教案 (8)

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日月明 ‎1新设计 ‎ 根据形声字的构字特点,结合汉字学的一些知识,让学生牢牢记住该课的生字。同时,激发学生学习汉子的兴趣和信心。‎ ‎2教学目标 ‎ ‎1.认识“明、鲜”等13个生字,会写“力、手、水”3个字。 2.正确、流利地朗读韵文,领悟会意字的构字特点,养成初步的认字能力。 3.感受祖国文字的无穷魅力,激发对祖国语言文字的热爱,在领悟会意字特点的基础上记忆字形,增强识字的自信心。‎ ‎3学情分析 ‎ ‎“日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖……”节奏明快,音韵和谐,本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌,读来朗朗上口。再加上一年级的孩子,特别喜欢儿歌的形式。所以,这样的内容,不仅能让学生感受识字的乐趣,激发学生更大的识字热情,更能让孩子们隐约感受到中国人造字的智慧,巧妙的会意构字。‎ ‎4重点难点 ‎ 重点:读准字音及了解会意字的构字特点。 难点:根据会意字的特点,理解字意。‎ ‎5教学过程 ‎ ‎5.1 第一学时 ‎ 教学活动 ‎ 活动1【活动】教学过程 ‎ 一、谈话激趣,导入课题 师:认识完拼音娃娃 3‎ ‎,我们又和许多汉字朋友打上了交道,你还记得在识字一的第二课中,我们认识了许多象形字,今天,他们全都跑到一首儿歌里做游戏去了,想去看看吗? 二、读儿歌,感知会意字的组成 师:请同学们赶快把书翻到97页,去读读这首儿歌吧,遇到不认识的字就自己拼拼音,把儿歌读正确,比比谁读得又快又好。 (一)自读,教师巡视指导。 (二)个别读,了解朗读情况,借助课件随机正音:翘舌—尘、手、众;鼻音—男;边音—林;请鼻韵母—尘、林、森;强调灭和休的音节拼读。结合板书和动画演示,认识“力”和“手”两个字的字形和字义。 (三)齐读,要求读准字音,读正确儿歌。 三、识生字,了解会意字的构成 (一)引导发现 师:读完这首儿歌,你有什么发现? (二)教师示范讲解会意字“明”、“‎ 3‎ 鲜”、“尘”、“尖”的意思 师:太阳和月亮都很明亮,合在一起就更明亮了;鱼的味道很鲜美,羊的味道也很鲜美,合在一起味道就更鲜美了;很小很小的土就是灰尘;上面小,下面大的物体就是尖尖的。 生交流,师引导总结:两个象形字组成了一个新的字,这个字的意思也是两个象形字意思的结合。我们把这样的字叫做会意字。 (三)创立学习小组,合作理解“灭、男、休、看、从、众、林、森“等字的意思,然后交流。 (四)整体朗读儿歌,边读边想意思。 (1)听范读,了解节奏。 (2)小组对读、男女对读,师生对读,要求读流利,对正确。 (五)朗读词语,巩固识字。 师:汉字宝宝们跑到词语里去了,看看你还认识他们吗?(课件出示课后词语:竹林、森林、明天、尘土、手心、灭火、鲜花) (六)在理解字义的基础上再次齐读儿歌,加深对会意字的理解。 四、拓展识字,猜读音,编儿歌,激发识字的兴趣和主动性 (一)猜一猜 师:生活中类似于以上的这些会意字还有很多很多,李老师这里收集了一些,想考考你们,猜一猜他们是什么意思,该念什么?(课件出示:歪、晃、品、晶、采、艳) (二)学生看图思考,和同桌交流。 (三)集中交流,教师试机出示读音。 (四)试编儿歌:在创编中教师随机引导,规范表达。 五、写一写,练习笔画笔顺。 (一)引导观察,讲解并范写 师:生字娃娃们都累了,回到了自己的家。观察一下他们在家里住的位置和姿势吧! 重点提示:力字的笔顺和横折钩稍微斜一点,手字的弯钩,水字的竖勾写法和第二笔“横撇”要一笔写成。 (二)学生书写,教师巡视。 (三)展示评价。 六、课堂总结,课外延伸 请生总结自己的收获,随后教师简单总结。 中国的汉字真有意思,只要小朋友们在平日里多多观察,细细思考,你一定还会认识更多的会意字,今天回家和爸爸妈妈一起收集,然后也照课文的样子编成儿歌,让爸爸妈妈帮忙记录下来,读一读。‎ 3‎