一年级语文上册课文3语文园地七教案新人教版 3页

语文园地七 ‎1．认识“哥、姐”等5个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。‎ ‎2．通过偏旁认字，引导学生发现识字方法。‎ ‎3．掌握正确的书写规则，把字写规范、整齐。‎ ‎4．通过观察图画，说一句完整的话。‎ ‎5．引导学生在读读、背背中积累语言。‎ ‎6．读故事，体会故事的趣味性。‎ 重点 掌握正确的书写规则，把字写规范、整齐；引 导学生在读读、背背中积累语言。‎ 难点 看图说一两句话；读故事，体会故事的趣味性。‎ 教师：课件及相关词语卡片。‎ 学生：预习新课。‎ ‎2课时 第一课时 一、识字加油站。‎ ‎1．教师出示词语卡片，学生自由认读，不会认的字借助拼音读准字音。‎ ‎2．点名读，齐读，男女生比赛读。‎ ‎3．说说：你发现了什么？‎ ‎4．全班再认读一遍。‎ 二、我的发现。‎ 引导学生发现规律，自主识字。‎ ‎1．请大家读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。‎ 学生A：我发现女字旁的字和女性有关。‎ 学生B：我发现日字旁的字和时间有关。‎ ‎2．我们读一读这些字。‎ ‎3．指名读(老师出示生字卡片)，练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。‎ ‎4．教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，‎ 3‎ 形旁不同意思变。从这些汉字中，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？‎ 三、字词句运用。‎ 比一比，写一写。‎ 观察这些字的笔画，及在田字格中的位置。‎ ‎(1)教师在田字格中范写。‎ ‎(2)指导学生观察这些字是由哪些笔画构成的，怎样写才好看。‎ ‎(3)小组讨论。‎ ‎(4)反馈小组讨论情况。‎ ‎(5)教师小结：认真观察每一个字在田字格中的位置，正确掌握每一个字的结构，注意它的笔顺规则，这样才能把字写得匀称、漂亮。‎ ‎(6)学生临写，教师巡视指导。‎ 第二课时 一、看图写词语，再说一两句话。‎ ‎1．出示课件，学生仔细观察，图中画了些什么？他们在干什么？(蓝天、白云、小孩、小鸟……)‎ ‎2．同桌间互相交流。‎ ‎3．点名说。集体交流。(教师以引导、鼓励为主)‎ 二、日积月累。‎ ‎1．教师出示写有“日积月累”的课件，明确题目要求，看谁能很快地背下这些句子。‎ ‎2．学生自由地小声读读、背背这些句子。同桌间可以互相读读背背，也可以“对口令”读读背背，如，一个人背“千里之行”，另一个人背“始于足下”。‎ ‎3．全班交流学习成果，学生可以自由选择汇报形式，可以独自背，也可以与人合作背。‎ ‎4．集体读、背。‎ 三、和大人一起读。‎ ‎1．谈话导入：小朋友们，森林里发生了一件很有趣的事，(出示图)你们看，谁在干什么？(猴子们在捞月亮)(板书课题)对，这一节课，我们就一起来读故事《猴子捞月亮》。‎ ‎2．质疑：读了题目后，你想知道什么？‎ ‎*猴子们为什么要捞月亮？‎ ‎*猴子们是怎样捞月亮的？‎ ‎*猴子们到底捞到月亮没有？‎ ‎3．小朋友们自由朗读课文，把不认识的字圈出来，可以请教同学，也可以问老师。‎ ‎4．学习第一自然段。‎ 读了这一自然段后，谁知道猴子们为什么要捞月亮吗？‎ ‎5．学习第二～四自然段：‎ 思考：大猴子听到小猴子的话后跑来一看是什么反应？老猴子呢？附近的猴子呢？‎ ‎6．学习第五、六自然段。‎ ‎(1)指名朗读，其他同学边听边思考：猴子们是怎样捞月亮的？‎ ‎(2)请同学们先在小组里讨论交流。‎ ‎(3)谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程？(学生回答)‎ 3‎ ‎7．学习第七自然段。‎ 最后老猴子一抬头，看见了什么？它对其他猴子说了什么？‎ ‎8．分角色表演。‎ 你们想表演这个故事吗？老师给五分钟时间你们准备，比比谁演得像。‎ ‎(1)分小组准备，练习表演。‎ ‎(2)汇报表演。选几组上台表演。‎ ‎9．说话训练。‎ ‎(1)猴子们捞到月亮了吗？(没有)为什么没有捞到月亮？‎ ‎(2)小组讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得直喘气，他们会说些什么呢？请发挥你丰富的想象力去猜一猜，先在小组里说一说，老师再请几位小朋友发言。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 3‎