部编版一年级语文上册《大还是小》教案 (2) 3页

‎10.大还是小 课题 大还是小 课型 新授课 设计说明 ‎《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主，放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，在开放式环境中发展个性，受到从小学会自立，不依赖父母，自己去学会生活的本领的教育。‎ 学前准备 ‎1.教学课件。（教师）‎ ‎2.预习课文。（学生）‎ 课时安排 ‎2课时 教 学 过 程 第二课时 学习目标 ‎1.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。‎ 学习重点 正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。‎ 学习难点 懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。‎ 学前准备 教学课件、生字卡片。（教师）‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入，巩固识字。（用时：6分钟）‎ ‎1.出示生字卡片。‎ ‎2.课件展示图片及课文内容。‎ ‎1.抢读生字。‎ ‎2.看图并读相关内容。‎ ‎3.比一比，再组词。‎ ‎ ‎ 二、合作探究，细读体悟。（用时：20分钟）‎ ‎1.提出问题：文中的小朋友，什么时候觉得自己很大？什么时候又觉得自己很小？‎ ‎2.组织交流，指导用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方式读书。‎ ‎3.出示课件，分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。‎ ‎4.分小组朗读。‎ ‎1.分小组讨论，派代表回答问题。‎ ‎2.交流。用横线画出小朋友觉得自己很大的句子，用波浪线画出小朋友觉得自己很小的句子。‎ ‎3.分男女朗读。‎ ‎4.分小组朗读。‎ ‎4.读课文后，完成练习。‎ ‎（1）我会__________，‎ ‎_______________，我还会 ‎_______________，所以我 觉得自己很大。‎ ‎（2）我够不到______‎ ‎______的时候，我听到________的时候，我要____‎ ‎_____的时候，我觉得自己很小。‎ 三、自由畅谈，扩展思维。（用时：8分钟）‎ ‎1.夸夸文中的小朋友。‎ ‎2.说一说：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小。‎ ‎1.夸一夸。‎ ‎2.自由畅谈。‎ 四、明理导行，课堂总结。（用时：6分钟）‎ ‎1.学生倾听明理。‎ ‎2.交流畅谈。‎ ‎1.教师引导学生明白：我们觉得有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不到。但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈增麻烦。‎ ‎2.小结：我们现在能做到哪些事？哪些事现在做不到？‎ 板 书 设 计 教 学 反 思