部编版二年级语文上册《场景歌》教案 (4) 5页

场景歌 ‎【教学思路】‎ 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。‎ ‎2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。‎ ‎3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。‎ ‎【教学重点】‎ 识字、写字和学习数量词的运用；‎ ‎【教学难点】‎ 能在日常生活当中恰当地运用数量词。‎ ‎【教学准备】‎ 多媒体课件 ‎【课时安排】‎ ‎2课时 ‎【第一课时】‎ ‎【教学过程】‎ ‎（一）激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，我就跟你招招手，点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）‎ ‎（二）认识12个生字，会写10个生字 ‎1．在括号内填上字的读音 滩（ ） 艘（ ） 军（ ） 舰（ ） 帆（ ） 稻（ ）‎ ‎ 5 / 5‎ 园（ ） 孔（ ） 翠（ ） 队（ ） 铜（ ） 号（ ）‎ ‎2．在田字本上练习学写下列生字。‎ 园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾 ‎（三）初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？‎ 板书：海边、乡村、公园 ‎（四）随情境学文、识字 ‎1．学习第四小节：‎ ‎（1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）‎ ‎（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！‎ ‎（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）‎ ‎2．情境延伸，学习第一小节：‎ 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）‎ ‎（1）预设1：‎ A．师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）‎ B．小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）‎ C．师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂流着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）‎ 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）‎ ‎（2）预设2：‎ A．师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？‎ 师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。‎ ‎ 5 / 5‎ 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）‎ B．自主学习生字。交流识字方法。‎ C．师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）‎ ‎（3）预设3：‎ A．师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色）你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）‎ 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”、“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。‎ B．师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。‎ ‎（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）‎ 同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那些生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）‎ ‎（五）诵读全文 ‎1．师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读。）‎ ‎2．谁愿意读给大家听？（指生读，评价）‎ ‎3．多种形式读（对读，拍手读，男女生读）‎ 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）‎ ‎（六）课堂小结 同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩、美丽的地方，是多么幸福、快乐啊。‎ ‎【板书设计】‎ ‎《场景歌》‎ 海边 乡村 公园 活动 ‎【第二课时】‎ ‎【教学过程】‎ ‎ 5 / 5‎ ‎（一）复习回顾，引入新课 ‎1．出示词，认读词语。‎ ‎2．出示课文，学生正确、流利地朗读。‎ ‎（二）创境学文，培养语感 ‎1．出示图片，感受美景 教师不由自主随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。‎ ‎2．感受美景，导入数量词 ‎（1）感受美景，感受数量词。‎ 师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩。‎ ‎（2）导入数量词，出示课题 大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找、读一读，并用笔把它们划出来吗？‎ ‎3．谁还能用我们书本中的数量词来说一说呢？指名说。‎ ‎4．我还能说（看谁说的多）‎ 师：一只海鸥、一群海鸥……除了书中的数量词，你还知道哪些？‎ ‎（三）指导书写，练习背诵 ‎1．（课件出示“园、旗、领、群”等字。）‎ ‎（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。‎ ‎（2）观察老师范写，注意笔顺。‎ ‎（3）学生照样子书写。‎ ‎（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。‎ ‎2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。‎ ‎3．师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。‎ ‎4．（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。‎ ‎ 5 / 5‎ ‎（四）拓展延伸 ‎1．游戏“找朋友”‎ ‎2．谈话激趣。‎ 师：同学们课文中的数量词学得这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧？（出示课件）‎ 一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。‎ ‎3．大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理，作为课内延伸或课后作业）‎ ‎4．出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）‎ ‎5．观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）‎ ‎（五）师总结 今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字 ‎【作业布置】‎ 回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。‎ ‎ 5 / 5‎