一年级上册美术教案－《第10课剪剪撕撕画画贴贴》5　人美版 2页

课题 ‎5．剪剪撕撕画画贴贴 教学目的 ‎1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法，创作制作方法。‎ ‎2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。‎ ‎3、通过欣赏体验、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化。激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。‎ 教学重点 欣赏感受剪纸，撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。‎ 教学难点 作品创作及发表。‎ 教学方法 观察法、讨论法、实践法。‎ 教学准备 教具：收集有关撕纸画、剪纸的作品,学生用品。‎ 学具：收集各种纸材、剪刀、胶棒、油画棒、彩色笔 课时：‎ ‎1课时 教学过程 学生活动 设计意图 一、组织教学。‎ 检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。‎ 二、导入。‎ ‎1、教师引导学生交流课前收集的纸材。‎ 提问思考：纸有什么种类？你可以用这些纸来做什么呢？‎ ‎2、出示撕纸贴画作品，提问，这张画是怎样制作的呢？‎ ‎3、板书课题。‎ 三、启发、欣赏。‎ 引导学生欣赏马蒂斯的与学生的作品，提问：这些作品有什么共同点和不同点?它的颜色、形状给你什么感觉？‎ 四、探究撕纸的奥秘。‎ 教师：同学们，你们知道什么样的纸比较容易撕、剪？哪一种又纸不容易撕、剪呢？我们如何才能将纸撕的漂亮、随心所欲呢？ ‎ ‎ ‎ 欣赏并思考 学生欣赏并感受作品。‎ ‎ 学生自主探究 稳定学生情绪 初步了解各种纸材的特点，培养学生收集素材的能力和环保意识。‎ 激发学生探究学习的兴趣。‎ 引导学生自己探究，了解熟悉纸的性能 ，为进一步创作画面奠定基础。‎ 教师根据学生回答小结：‎ 选择纸张不易太厚，撕细节的时候，注意两只手不要离的太远，撕的动作要小一点；一般撕大面积的时候，可以胆子大一点，不要太拘泥。‎ 剪的时候要特别注意安全。‎ 五、发散、联想。‎ 教师针对学生中撕帖的较有特点的形状提问：‎ ‎①同学们，你们看，这张纸像什么？你们也将自己撕好的纸放在桌上瞧一瞧，撕的像什么？‎ ‎②在撕的基础上，添上一些别的东西，你能把它变成大家都看懂的东西吗？‎ 每位同学选择一种你喜欢的表现形式（撕贴添画、剪贴画、或其它形式）自由创作。‎ 六、展示作品，课后小结。‎ ‎1、展示作品、发表见解 ‎2、浅谈学习收获与体会 ‎3、反思自我课后延伸 学生发散思维进行联想。‎ 学生自行创作。‎ 引导学生主动探究学习，敢于创新。‎ 培养学生丰富的想象力和创作能力。‎ 发展自我，展示个性，养成做画完整的作画习惯。‎ 板书设计：‎ ‎ 5．剪剪撕撕画画贴贴 课后反思：‎ ‎ 由于学生的造型能力有限，使得在进行剪、撕的过程中，不能很好的控制手的动作。建议：单独进行1~2课时的剪、撕纸的练习。‎