部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》课件 (9) 46页

圆圆的脑袋黑黝黝， 长长的尾巴水中游， 长大后是庄稼的好朋友。 （打一动物） 谜底： 蝌 蚪 新 课 导 入 小蝌蚪找妈妈1 二年级上册 塘 tánɡ 我 会 认 脑 袋 nǎo dài 灰 哇 huī wɑ 教 捕 jiāo bǔ 迎 yínɡ 阿 姨 ā yí 宽 龟 kuān ɡuī 顶 披 dǐnɡ pī 鼓 ɡǔ 哇塘 脑 灰袋 姨教 捕 阿迎 鼓宽 龟 披顶 池塘 tánɡ 脑 袋 nǎo dài 灰色 huī 游哇游 捕 食 迎上去 wɑ bǔ yínɡ 阿姨 宽嘴巴 乌龟 ɡuī 头顶 披着 鼓着 ā yí kuān dǐnɡ pī ɡǔ 池塘 脑袋 灰色 游哇游 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着 虫 儿 飞 脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 shǔ 教 jiāo jiào （教课） （教室） 例：老师正在教（ ）室里教（ ）课。jiào jiāo 多 音 字 liǎng 我 会 写 两 哪 宽 顶 眼 nǎ kuān dǐng yǎn jīng 睛 肚 皮 孩 跳 dù pí hái tiào 【快活】愉快；高兴；快乐。 【捕食】动物（捕取食物）。 【摆动】来回摇动；摇摆。 【连忙】急忙；立即；马上。 【碧绿】形容浓绿色。 【蹬】腿和脚向脚底的方向用力。 词 语 解 释 捕——捉 连忙——赶紧 摆动——摇动 快活——快乐 词语对对碰 长——短 快活——忧伤 宽——窄 雪白——漆黑 同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考： 妙 解 课 文 这篇课文主要讲了一件什 么事？ 池塘里有一群 小蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着 长长的尾巴，快活地 游来游去。 1 请找到描写小蝌蚪样子 的句子，用“ ” 画出来。 作者描写小蝌蚪的样子是按照什么顺序写 的，你能借鉴这种写法描写其他小动物吗？ Ø 是按照从头到尾的顺序描写小蝌蚪的。 Ø 水里面有一群小金鱼，大大的脑袋， 粉红色的身子，摆动着漂亮的大尾巴。 小蝌蚪游哇游，过了 几天，长出了两条后腿。他 们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼 捕食，就迎上去，问：“鲤 鱼阿姨，我们的妈妈在哪 里？”鲤鱼妈妈说：“你们 的妈妈四条腿，宽嘴巴。你 们到那边去找吧！” 2 Ø “游哇游”说明了小蝌蚪游的 时间很长。(如：小鸟飞呀飞) 小蝌蚪第一次变身是什么样子？ Ø 长出了两条后腿。 Ø 四条腿，宽嘴巴。 鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪他们妈妈的特征是什么？ 迎 他们看见鲤鱼妈妈在教 小鲤鱼捕食，就迎上去。 Ø 迎：面对面地游过去，说 明小蝌蚪和鲤鱼阿姨的位 置是面对面的。 Ø “迎”体现出小蝌蚪想找 妈妈的急切心情。 你们的妈妈四条 腿，宽嘴巴。你们到 那边去找吧！ 鲤鱼阿姨，我 们的妈妈在哪里？ Ø 朗读时，要读出小蝌蚪想见妈妈的急切心情；而鲤 鱼阿姨说的话要读出和蔼可亲的口吻。 朗 读 指 导 小蝌蚪游哇游，过了几 天，长出了两条前腿。他们看 见一只乌龟摆动着四条腿在水 里游，连忙追上去，叫着：“ 妈妈，妈妈！”乌龟笑着说“ 我不是你们的妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那边去找吧！” 3 追 Ø “追”说明小蝌蚪在乌龟妈妈的 后面，位置不一样了。 小蝌蚪第二次变身是什么样子？ Ø 长出了两条前腿。 Ø 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。 乌龟妈妈告诉小蝌蚪他们妈妈的特征是什么？ 为什么小蝌蚪会错把乌龟当作妈妈呢？ Ø 因为第一次鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪他 们妈妈的特征是：四条腿，宽嘴巴。 由于信息不是很全，所以小蝌蚪们 才会把同样有四条腿，宽嘴巴的乌 龟当成妈妈。 我不是你们的妈妈。你们的 妈妈头顶上有两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那边去找吧！ 妈妈，妈妈！ Ø 朗读时，小蝌蚪的语气应更急切，读出他们以为 找到妈妈时的兴奋心情；而乌龟说的话要用低沉 的语气读，符合乌龟平时说话做事慢吞吞的特点。 朗 读 指 导 小蝌蚪游哇游，过 了几天，尾巴变短了。他 们游到荷花旁边，看见荷 叶上蹲着一只大青蛙，披 着碧绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，鼓着一对大眼睛。 4 Ø “尾巴变短了”这是小蝌 蚪的第三次变身。 露着雪白的肚皮 小蝌蚪看到的青蛙妈妈是什么样子的呢？ 披着碧绿的衣裳 鼓着一对大眼睛 披着碧绿的衣 裳 读一读，用加点的词各说一句话。 鼓着大大的眼 睛露着雪白的肚 皮 甩着长长的尾 巴u 披：她的乌黑秀发披在肩上。 u 鼓：他一生气，腮帮就鼓得圆圆的。 u 露：大灰狼终于露出了它凶恶的面目。 u 甩：那个小女孩一跑，辫子就来回甩动。 小蝌蚪游过去，叫 着：“妈妈，妈妈！”青 蛙妈妈低头一看，笑着说： “好孩子，你们已经长成 青蛙了，快跳上来吧！” 他们后腿一蹬，向前一跳， 蹦到了荷叶上。 5 Ø “笑”体现了青蛙妈妈看 到自己的孩子后也很开心。 理解句子：他们后腿一蹬，向前一跳，蹦 到了荷叶上。 Ø “蹬”“跳”“蹦”是形容小青蛙的 动作，这三个动词意思非常相近，但 是如果都用“跳”，表述就不精彩了。 好孩子，你们已经长 成青蛙了，快跳上来吧！ 妈妈，妈妈！ Ø 朗读时，读出小蝌蚪和青蛙妈妈兴奋的心情。 朗 读 指 导 不知什么时候，小 青蛙的尾巴已经不见了。 他们跟着妈妈，天天去捉 害虫。 6 Ø “尾巴已经不见了”这是 小蝌蚪的最后一次变身。 Ø 小青蛙跟着妈妈，天天去 捉害虫，他们是人类的好 朋友。 想一想：小蝌蚪找到妈妈后，可能会对妈 妈说什么呢？ Ø 妈妈，我们好想你啊，我们好不容易 找到你！妈妈你看，我们长大变样了， 变得和妈妈一模一样了。 你能用自己的话说说小蝌蚪的变化过程吗？ 小蝌蚪 长出两 条后腿 长出两 条前腿 尾巴变短 到不见 青蛙 ~ ~ ~ ~ 小蝌蚪 鲤鱼阿姨 乌龟妈妈 青蛙妈妈 层 次 梳 理 本文以童话故事的形 式，呈现了青蛙生长过程 中的科学知识，告诉我们 从小要学会独立，遇事主 动探索的道理。 主 旨 归 纳 青蛙被称为“农田卫士”，“害 虫天敌”。按品种的不同一只青蛙一 年可吃掉5-40万只害虫。在稻田中放 养适量的青蛙，不仅可以减轻农作物 的病虫害，而且可以避免因喷洒农药 所造成的环境污染。 拓 展 延 伸 Ø 减少田间农药使用量。 Ø 不捕杀青蛙，保护耕地与湿地。 Ø 加大宣传力度，倡导人们要与 青蛙和谐相处。 ü 课后进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做 保护青蛙的小卫士。 ü 通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大 生长的变化过程，以后在班上交流。 ü 听写词语。 课 后 作 业 大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们 能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。 结束语